Die Sonne ist die Bedeutung für die Erde. Die Bedeutung der Sonnenstrahlen für das Leben auf der Erde. Welche Bedeutung hat die Sonne für das menschliche Leben?

Jeder Mensch hat schon einmal darüber nachgedacht, welche Rolle die Sonne im Leben der Menschen auf der Erde spielt. Die Sonne ist ein großer Stern, der sich näher bei uns befindet als alle anderen Himmelskörper, und dank ihr begann die Entstehung des Lebens auf der Erde. Wenn wir in die Vergangenheit blicken, erinnern wir uns daran, dass die Sonne als Hauptgottheit galt. Die Menschen haben zu allen Zeiten erkannt, dass das Leben auf der Erde dem Sonnenlicht zu verdanken ist.

Heutzutage hat der Stolz die Vorstellungskraft der Menschen so sehr in den Schatten gestellt, dass er ihnen nicht mehr erlaubt, über die Bedeutung der Sonne für die Menschheit nachzudenken, und die meisten Vertreter der modernen Gesellschaft halten sie für die „Kronen der Natur“. Und gleichzeitig denken sie nicht einmal darüber nach, dass sie sich zutiefst irren könnten, denn in einem schönen Moment könnte die Natur grausame Rache nehmen. Es wird die Zeit kommen, in der unsere Sonne nicht mehr existiert und gleichzeitig alles Leben auf der Erde sterben wird. Die Menschen werden für immer die Gelegenheit verlieren, den Sonnenaufgang zu bewundern.

Die Sonnenauf- und -untergangszeiten für jedes Datum können Sie hier mit dem Online-Rechner berechnen.

Lassen Sie uns herausfinden, welche Bedeutung die Sonne für das Leben auf der Erde hat. Aus wissenschaftlicher Sicht sind alle Aktionen, die auf der Erde ausgeführt werden, auf die eine oder andere Weise der Sonne untergeordnet. Und genauer gesagt: Solarenergie. Die Sonne beeinflusst die Gasatmosphäre, die den gesamten Globus umgibt, wodurch wir täglich verschiedene Naturphänomene in Form von Niederschlag, Wind oder Nebel beobachten können. Große Niederschlagsmengen werden in Stauseen gespeichert, aus denen mit Hilfe von Wasserkraftwerken die Energie gewonnen wird, die die Sonne nutzte, um Wasser in die Atmosphäre zu befördern.

Die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde ist nicht nur für Tiere, sondern auch für Pflanzen wichtig. Dank der Vegetation wird die Luft auf der Erde ständig gereinigt und ähnelt in gewisser Weise einer kleinen Pflanze zur Umwandlung von Kohlendioxid in Sauerstoff. Das ist ganz einfach erklärt. Die Blätter enthalten Chlorophyllkörner, die bei der Absorption von Sonnenlicht Sauerstoff produzieren.

Das folgende Beispiel, das uns einmal mehr die Notwendigkeit von Solarenergie beweist. Hierbei handelt es sich um den Verbrennungsprozess, der in Öfen stattfindet und dazu führt, dass sich der verbrannte Kohlenstoff der Pflanzen wieder mit Sauerstoff verbindet, wodurch Energie freigesetzt wird, die für die Zersetzung von Kohlendioxid aufgewendet wird.

Gibt es einen Ersatz für Sonnenenergie, denn nachts, vor Sonnenaufgang, wird keine Energie erzeugt und wenn die Sonne plötzlich erlischt, geht die Menschheit zugrunde?

Es ist erwähnenswert, dass die Sonne die wichtigste Energiequelle für die industrielle Entwicklung ist. Denn auch Kohle und Öl sind biologischen Ursprungs. Was die Tierwelt betrifft, so bleibt auch hier unsere eigene Kraft dank der in Pflanzen gespeicherten Sonnenenergie erhalten.

Neben der Sonne gibt es eine weitere leistungsstarke Energiequelle – die intraatomare Energie. Derzeit liegt es uns noch nicht vor und befindet sich in der Forschung. Die Zeit wird kommen, in der die Menschheit die Möglichkeit haben wird, dies zu testen, und dann werden wir neben der Sonne eine zweite mächtige Energiequelle erhalten.

Die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde

Linda Bee__ Student, vor 4 Monaten geschlossen

Ti@na Meister vor 3 Jahren

Schon in der Antike erkannten die Menschen, dass es ohne die Sonne kein Leben auf der Erde geben würde. Die alten Griechen nannten die Sonne den Gott Helios, die Römer nannten den strahlenden Apollo oder Phoebus und unsere slawischen Vorfahren nannten den Gott Yarila.

Die Sonne ist die kraftvolle Quelle des Lebens auf der Erde. Ohne Sonnenlicht und Wärme könnte kein einziges Lebewesen – weder Mensch noch Tier – leben. Kaltes oder warmes Wetter, Schnee oder Tauwetter, Dürre oder Regen – all dies wird durch eine Zunahme der Sonnenwärme im Sommer oder eine Abnahme der Sonnenwärme im Winter verursacht.

Wissenschaftler schätzen, dass die Erde ein Zweimilliardstel der von der Sonne abgegebenen Wärme empfängt. Ein Teil dieser Wärme wird vom Eis zurück in den Weltraum reflektiert. Sie wissen wahrscheinlich, dass es im Norden und Süden unseres Planeten große Eismassen gibt: in der Arktis und der Antarktis.

Sonnenwärme erwärmt die Erdoberfläche. Ohne dies würde unser Planet gefrieren und kalt werden. Bei Erwärmung gibt die Erdoberfläche einen Teil der Wärme an den umgebenden Luftozean – die Atmosphäre – ab. Winde wehen im unteren Teil der Atmosphäre.

Stellen Sie sich vor, dass eine starke Kraft die Luft gebunden hat und sie unfähig macht, sich zu bewegen. Auf der ganzen Erde gäbe es keinen Wind, keine wilden Orkanböen, nicht einmal einen leichten Lufthauch. Was würde dann passieren? Der große Wasserkreislauf in der Natur würde zum Stillstand kommen, Flüsse und Bäche würden austrocknen, das Gras auf den Wiesen würde austrocknen, das Getreide auf den Feldern würde austrocknen, die Wälder würden gelb werden und austrocknen. Die gesamte Landmasse würde sich in eine große Wüste verwandeln.

Sie essen zu Mittag: Essen Sie Kohlsuppe mit Kohl, Bratkartoffeln als Hauptgericht und eine Scheibe Wassermelone zum Nachtisch. Es waren die Sonnenstrahlen, die der Pflanze dabei halfen, Nährstoffe zu erzeugen. Ohne Pflanzen gäbe es keine Tiere und Menschen auf der Erde. Pflanzen sind Brennholz, Torf, Kohle.

Wenn die Sonne plötzlich aussterben würde, könnten die Menschen aufgrund der von Pflanzen gespeicherten Sonnenwärme mehrere Jahrzehnte überleben. Dann würde das Leben aufhören. Aber die Sonne existiert schon seit langer Zeit und wird noch Milliarden von Jahren existieren. Die Sonne ist die leistungsstärkste und langlebigste Maschine, die die für das Leben auf der Erde notwendige Wärme liefert.

Andere Antwort

Wirbelwind Guru vor 3 Jahren

Welche Bedeutung hat die Sonne für die Erde? Welche Bedeutung hat die Sonne für die Erde?

Die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde.

Die Bedeutung des Sonnentattoos

Heutzutage kann man in Tattoo-Studios sehr oft ein Bild eines unabhängigen oder zusammengesetzten Bildes der Sonne sehen. Dies liegt vor allem daran, dass die Bedeutung des „Sonnen“-Tattoos eine alte Tradition und eine sehr reiche Geschichte hat.

Fast alle Völker haben in ihrer Kultur einen Kult um diesen Himmelskörper und die Gottheit, die ihn verkörpert. Sie verehrten auch den Sonnenkreis selbst, der eine tiefe magische Tradition hatte.

Dies liegt vor allem daran, dass die Sonne für jeden Menschen auf der Erde eine Quelle von Wärme, Licht und Fruchtbarkeit ist. Es gibt allen Lebewesen auf der Erde Leben. Einige Völker pflegen noch immer den Sonnenkult.

Das erste Bild der Sonne findet sich bereits in den Felsmalereien der Naturvölker. Deshalb kann ein solches Tattoo zu Recht als eines der ältesten bezeichnet werden. Es ist sowohl für Männer als auch für Frauen geeignet und spiegelt die eine oder andere Bedeutung im Kontext des Bildes wider.

In vielen antiken Pantheons nimmt das Bild der Sonne einen sehr hohen und wichtigen Platz ein. Fast alle der Menschheit bekannten Kalendersysteme sind mit diesem Symbol verbunden. In allen Weltkulturen gibt es Legenden, die über das Erscheinen der Sonne sowie über die Natur der Sonnenauf- und -untergänge dieser Leuchte berichten.

In Ägypten galt die Sonne als Schutzpatronin der Pharaonen. Seine Inkarnation war der höchste Gott Ra. Eine solche Sonnengottheit hatte außergewöhnliche Macht und die Fähigkeit, alles zu sehen.

Die alten Slawen verehrten die Sonne und betrachteten sie als Symbol für Weisheit und höchste Macht. Bei den Slawen wurde die Sonne im Bild des Gottes Khors dargestellt, der in einem vergoldeten Streitwagen über den Himmel fuhr. Übrigens ist auch die Tradition des Pfannkuchenessens eng mit der Verehrung dieser Koryphäe verbunden.

Die alten Kelten führten die Bedeutung dieser Art von Tätowierung auf die Symbolik der Ewigkeit und der Einheit von Himmel und Erde zurück. Sie stellten die Sonne dar, aus engen Knoten gewebt, in leuchtenden Flammenzungen.

Die Sonne war in der alten aztekischen Zivilisation sehr beliebt. Dort symbolisierte die Bedeutung des „Sonne“-Tattoos die Kraft des reinen Geistes und der Freiheit. Sogar Blutopfer wurden ihm gebracht. Der Sonnenkult war eng mit dem Zeitmesssystem verbunden. In der christlichen Religion wurde die Sonne auch mit höheren Mächten in Verbindung gebracht. Die Sonne verkörperte das Leben eines gerechten Mannes und fungierte als Symbol für Jesus Christus. Auch das Wort Gottes wurde mit diesem Symbol dargestellt – es verkörperte Gottes Wahrheit.

In der Shinto-Kultur Japans wurde die Sonne in der Göttin Amaterasu verkörpert, die auch die Schutzpatronin der Frauen und Schlangen war. In der jüdischen Kultur, bei den Griechen, bei den Maoris Australiens fungiert die Sonne immer als allsehendes Auge, vor dem sich niemand verstecken kann. Daher wird es auch zum Symbol eines fairen Verfahrens.

Dieses Tattoo hat nur eine positive Bedeutung. Es passt zu einer Person mit einer breiten und freundlichen Seele. Je nach Thema der Handlung kann ein solches Tattoo sowohl für Männer als auch für Frauen gewählt werden. Das Bild kann groß sein, sich auf der Rückseite befinden oder kleiner sein. In diesem Fall erfolgt die Anwendung meist auf der Schulter oder der Brust.

In jedem Fall wird die Bedeutung eines Tattoos dieser Art von einer Person mit einer hellen und rechtschaffenen Seele sprechen. Es wird angenommen, dass ein solches Tattoo ein ausgezeichnetes Amulett ist, das seinen Besitzer vor Problemen schützt und ihm Glück und Glück bringt.

Quellen: allmake.ru, global-katalog.ru, otvet.mail.ru, sprashivalka.com, tattooinfo.ru

Umweltunterricht nach Landesbildungsstandards in der 3. Klasse

zum Thema: „Die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde“

Lehrbuch N.F. Vinogradova „Die Welt um uns herum“. Verlagszentrum „Ventana-Graf“ 2008.

Grundschullehrerin: Ivanova Olga Viktorovna

Städtische Bildungseinrichtung „Grundschule“ r.p. Turki, Region Saratow.

Ziele: Geben Sie das Konzept der Sonne als Licht- und Wärmequelle an.

Stellen Sie fest, dass die Sonne das Zentrum des Sonnensystems ist.

über die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde sprechen;

die Fähigkeit entwickeln, Ihre Gedanken auszudrücken, zu beweisen und Schlussfolgerungen zu ziehen;

Kameradschaft, Verantwortung und Zusammenarbeit in Gruppen fördern;

Unterrichtsart : Lektion - Forschung,

Methoden : problematisch, teilweise suchend, visuell,Reproduktion, Spiel, kritisches Denken durch Lesen und Schreiben (Assoziation,Einfügen. Während Sie den Text lesen, müssen Sie sich Randnotizen machen und nach dem Lesen des Textes die Tabelle ausfüllen)

Ausrüstung: Buch, Unterrichtspräsentation

Fähigkeiten:die Notwendigkeit verstehen, die Regeln für sicheres Verhalten einzuhalten, einfache Schlussfolgerungen auf der Grundlage des untersuchten Materials zu formulieren, die Fähigkeit zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.Regulatorische UUD:Nehmen Sie eine Lernaufgabe an und halten Sie sie aufrecht, planen Sie die notwendigen Maßnahmen, bewerten Sie Ihre Erfolge, erkennen Sie auftretende Schwierigkeiten, suchen Sie nach Gründen und Wegen, diese zu überwinden.Kognitive Lernwerkzeuge: Verstehen von Informationen, die in einem bildlichen Modelldiagramm dargestellt werden, Durchführen von Vergleichsoperationen und Herstellen von Ursache-Wirkungs-Beziehungen zur Lösung von Bildungsproblemen.Kommunikations-UUD:die Fähigkeit, mit dem Lehrer und den Mitschülern in einen pädagogischen Dialog zu treten, an einem allgemeinen Gespräch teilzunehmen, die Regeln der Sprachetikette zu beachten, gemeinsame Aktivitäten unter Berücksichtigung spezifischer pädagogischer und kognitiver Aufgaben durchzuführen, die Fähigkeit, kurze monologe Aussagen zu verfassen.Persönliche UUD: eine positive Einstellung zum Lernen, zur kognitiven Aktivität, der Wunsch, sich neues Wissen anzueignen, Schwierigkeiten zu erkennen und sich um deren Überwindung zu bemühen, die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung der eigenen Handlungen, Taten, Interesse und Respekt vor der Natur.Fachspezifische Lernmittel: die Fähigkeit, Antworten auf die Fragen des Lehrers zu finden, sich auf Modelle und Illustrationen zu stützen, den eigenen naturkundlichen Horizont zu bereichern, naturkundliche Konzepte auf praktischer Ebene zu beherrschen.

Ziele: Aktivitäten für Kinder organisieren, um sich mit der Sonne als dem nächsten Stern vertraut zu machen;

Das Bewusstsein dafür schärfen, dass die Erde ohne Sonnenlicht und Wärme nicht existieren kann.

UNTERRICHTSAUSSTATTUNG: Text eines Märchens über Mond und Sonne, Bewertungsbogen, Karten für Gruppenarbeit, Präsentation.

Ich organisatorischer Moment.

Psychologische Stimmung der Schüler.

Leute, ich möchte euch wirklich ein Märchen erzählen.über Sonne und Mond.

Irgendwie gerieten Sonne und Mond in Streit. Sie haben nicht einmal gestritten, sie haben sich nur gestritten.

Geh weg, sagte die Sonne zum Mond, warum wirst du gebraucht? Man kann den Menschen nichts anderes als einen trüben, trüben Glanz verleihen. Mein Regenbogen und meine fröhlichen, sonnigen Reflexionen schenken der Welt allen Lebewesen auf der Erde Zuneigung, Wärme und Leben. Verlassen! Die Erde kann ohne dein dunkles und trübes Licht leben!

Luna war beleidigt und ging natürlich. Sie versteckte sich hinter einem rauchigen Berg und beschloss, ihr Leben im weißlichen Nebel zu verbringen, um niemanden mit ihrem unnötigen Glanz zu stören.

Auf der Erde herrschte ein ewiges Eden aus Licht und Wärme. Die Bäume trugen häufiger Früchte und erfreuten sich an beispiellosen Ernten. Sie begannen unglaublich und betörend zu duften. Tiere, Vögel, alles, was um sie herum lebt, begann in einer fantastischen, unvergleichlichen Vielfalt an Farben und Farben zu funkeln.

Die strahlende Idylle des ewig hellen Lichts auf der Erde begann natürlich nach einer Weile, ihren eigenen Schaden anzurichten. Einige Bäume und Sträucher begannen durch das glühende Licht abzusterben. Viele Tiere und Vögel konnten den lang ersehnten Schatten und die Kühle nicht finden, um den sengenden Sonnenstrahlen zu entkommen. Und dann fand die dumme Sonne den Mond und sagte:

Vergib mir, aber nicht dafür, dass ich dich vertreibe ... Und nicht dafür, dass ich dir verbiete, auf die Erde zu kommen ... Vergib mir einfach, dass ich dich vorher nicht geliebt habe, für das, was du bist. Da ist ...

Leute, was könnt ihr über die Hauptfigur dieses Märchens sagen – die Sonne?

(Wenn die Sonne scheint, steigt unsere Stimmung,Die Sonne gibt unserem Planeten Leben. Allerdings kann die Sonne unsere Erde manchmal sehr stark verbrennen und dann beginnt die Dürre.

Warum wird er oft „sonnig“ genannt, was hat das damit zu tun?

(Der Mann liebt die Sonne sehr)

Wie haben Sie sich gefühlt, nachdem Sie die Geschichte gehört haben? Wählen Sie Bilder, die Ihre Gefühle widerspiegeln.

- Sie haben bereits erraten, worum es gehtWird es heute im Unterricht besprochen?

Genau, heute erzähle ich Ihnen von der Sonne und ihrer Bedeutung für das Leben auf der Erde.

II. Wiederholung des zuvor Gelernten.

1. Frontale Umfrage. (Brainstorming-Technik)

1. Welcher Planet im Sonnensystem ist der größte?

2.Welcher Planet des Sonnensystems ist der kleinste?

Welcher Planet hat einen flachen Leuchtring?

4.Welcher Himmelskörper ist kein Planet?

5. Hängt die Temperatur auf der Oberfläche von Planeten von der Entfernung zur Sonne ab?

2. Einzelbefragung.

Die Welt aus der Sicht eines Astronomen.

Ein natürlicher Himmelskörper, der einen Planeten begleitet.

Ein rotglühender kosmischer Körper, der Licht und Wärme aussendet.

Die Wissenschaft der kosmischen Körper.

Erde.

III. Motivation für Lernaktivitäten.

- Was denken Sie, ohne das es kein Leben auf der Erde geben kann?

Stellen Sie sich vor, die Sonne wäre von unserem Himmel verschwunden. Was passiert dann auf der Erde? (Problemsituation)

Ob das passieren kann, erfahren Sie aber am Ende unserer Lektion.

IV Das Unterrichtsziel festlegen.

Seit jeher zieht unser Tageslicht, geheimnisvoll und fern, in Schleier von Geheimnissen gehüllt, die Aufmerksamkeit von Wissenschaftlern auf sich. Heute werden wir versuchen, in die Fußstapfen von Wissenschaftlern zu treten und einige Fragen zu diesem mysteriösen Himmelskörper zu beantworten.

Welche Aufgabe werden wir uns stellen?

Könnte Leben existieren, wenn es keine Sonnenwärme und kein Licht gäbe?

Formulieren wir das Thema der Lektion „Die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde.

V. Organisation der Wahrnehmung und des Verständnisses neuer Informationen.

Zunächst müssen wir herausfinden, was die Sonne ist?

Die Sonne ist die kraftvolle Quelle allen Lebens auf der Erde. Ohne Sonnenlicht und Wärme könnte kein einziges Lebewesen – weder ein Mensch noch ein Tier noch ein Insekt – leben.
Sonnenwärme ist die Quelle aller Arbeit oder, wie man sagt, Energie auf der Erde.

Erfinden Sie innerhalb einer Minute alle Assoziationen zum Wort Sonne in Ihren Notizbüchern.

(Urlaub, Hitze, Pfannkuchen, Löwenzahn, Himmelskörper, Sommer, Ruhe, Held)

Endeffekt : Ihr habt alle die richtigen Worte gewählt.

Fizminutka: astronomischer Zählreim (in Präsentation)

Heute im Unterricht werden wir Forscher sein. Wir werden erfahren, warum sich die Jahreszeiten auf der Erde ändern. Betrachten wir ein Diagramm der Wärmegürtel der Erde. Warum gibt es auf unserem Planeten Tag und Nacht?

Wer sind die Forscher?

(Das sind Entdecker neuen Wissens, das sind Experimentatoren, Beweissammler)

- in Gruppen arbeiten

Bitte erzählen Sie mir, wie Sie dieses Wochenende verbracht haben? Wir sind Fahrrad gefahren, haben ein Sonnenbad genommen oder Hast du im Schnee eine Schneefrau gemacht? Welche Kleidung ziehst du an, bevor du ausgehst?

Es stellt sich heraus, dass wir je nach Jahreszeit jeden Tag so viele interessante Dinge unternehmen. Im Sommer entspannen wir in der Natur, im Herbst sammeln wir ein Herbarium aus Blättern, im Winter gehen wir Eislaufen und Skifahren und im Frühling werfen wir unsere warmen Kleider aus und genießen die sanfte Sonne. Jede Jahreszeit bringt etwas anderes und Neues. Jede Jahreszeit verändert unseren Lebensstil und unsere Sichtweise , betrifft Spaziergänge und Unterhaltung.

Als Forscher besteht Ihre Aufgabe darin, den Artikel zu lesen und die Antwort auf die Frage zu finden: Wie ändern sich die Jahreszeiten? Erinnern wir uns an die Regeln für die Arbeit in Gruppen.

Wir sprechen höflich
den Gesprächspartner beim Namen nennen,
wir sprechen abwechselnd, ohne einander zu unterbrechen,
wir hören aufmerksam zu,
Wenn es nicht klar ist, fragen Sie Ihren Partner noch einmal.
unsere Meinung klar zum Ausdruck bringen,
für Ordnung am Schreibtisch sorgen,
Wir respektieren die Meinung des Gesprächspartners.

Kinder arbeiten mithilfe von Technologie mit einem ArtikelInserta.Während Sie den Text lesen, müssen Sie sich Randnotizen machen und nach dem Lesen des Textes die Tabelle ausfüllen

(+) etwas Neues gelernt

Ich wusste es bereits, der Stoff kommt mir bekannt vor

(?) Nicht ganz klar, ich möchte mehr wissen

(!) Damit bin ich nicht einverstanden

Aufgabe für die zweite Gruppe: Diagramm der Wärmegürtel der Erde. Lesen Sie im Lehrbuch auf Seite 17 über den Äquatorgürtel und erzählen Sie, warum es dort immer warm ist: sowohl im Winter als auch im Sommer.

Aufgabe für die dritte Gruppe: Tag- und Nachtwechsel

Führen Sie ein Experiment mit einer Lampe und einem Globus durch. Achten Sie darauf, welche Seite des Globus beleuchtet ist und welche im Schatten liegt.

Wir werden einen Bericht über den Fortschritt der Studie in die Tabelle eintragen:Die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde

Arbeiten Sie am Tisch an der Tafel. Der Bericht wird von den Gruppenleitern erstellt

Wechsel der Jahreszeiten (1 Gruppe)

Die Erde befindet sich nicht direkt in der Umlaufbahn der Sonne, sondern in einem Winkel; die Erdachse und die Umlaufbahn der Sonne bilden einen Winkel von 23 Grad 27 Minuten. Und es stellt sich heraus, dass eine Hemisphäre immer näher an der Sonne ist und die zweite weiter entfernt. Daher ist das eine Sommer und das andere Winter.

thermische Zonen der Erde (Gruppe 2)

Aufgrund der ungleichmäßigen Erwärmung unseres Planeten durch die Sonne und deren Verteilung Überall auf der Erdoberfläche ist das Klima der Erde sehr unterschiedlichÄquatoriale Klimazone. Diese Art von Klima ist durch die Dominanz des Äquatorialklimas gekennzeichnet während des ganzen Jahres. An den Tagen der Frühlings- (21. März) und Herbst-Tagundnachtgleiche (21. September) steht die Sonne steht im Zenit und erhitzt die Erde stark. Die Lufttemperatur in dieser Klimazone ist konstant (+24-28°C).

Wechsel von Tag und Nacht (Gruppe 3)

Wenn sich die Erde um ihre imaginäre Achse dreht, dreht sie eine Seite zur Sonne (hier Tag). Zu dieser Zeit ist es auf der anderen Seite der Erde Nacht

Es ist überhaupt nicht klar - die Farbe ist rot,

Wir müssen es noch einmal wiederholen - gelb,

Alles ist einfach und unkompliziert – grün

Fazit: Die Sonne ist eine kraftvolle Quelle des Lebens auf der Erde. Ohne Sonnenlicht und Wärme könnte kein einziges Lebewesen – weder Mensch noch Tier – leben. Sonnenwärme erwärmt die Erdoberfläche. Ohne dies würde unser Planet gefrieren und kalt werden. Bei Erwärmung gibt die Erdoberfläche einen Teil der Wärme an den umgebenden Luftozean – die Atmosphäre – ab.

VI . Konsolidierung des Lehrmaterials.

Erinnern wir uns daran, was wir im Kurs „Ich bin ein Forscher“ gelernt haben

Wir haben das folgende Experiment durchgeführt: Wir haben Knoblauch in zwei Töpfe gepflanzt und die Pflanzen an verschiedenen Orten platziert: einen in einem dunklen Schrank und den anderen auf der Fensterbank. Sie wurden regelmäßig gegossen. Ein paar Tage später verglichen wir sie und es stellte sich heraus, dass die Pflanze an einem dunklen Ort nicht einmal keimte, an einem hellen Ort jedoch gut keimte. Dies ist auf dem Foto zu sehen.

1. Differenziertes selbstständiges Arbeiten .

Spiel „Bringen Sie die Planeten des Sonnensystems in Ordnung“im Anhang zur Lektion

2. Arbeiten Sie zu zweit:

Aufgabe Nr. 15 im Arbeitsbuch. „Lebensbedingungen auf der Erde“

Peer-Review.

– Heben Sie die Hand, wer hat es geschafft, die Aufgabe fehlerfrei zu erledigen? Wer hat den Fehler gemacht?

3. Spiel „Sonnige Objekte“. Kreative Aufgabe

- Versuchen Sie, die Fragen zu beantworten und Ihre Antwort zu begründen.

Ø Welcher Wochentag kann als sonnig bezeichnet werden?

Ø Nennen Sie den sonnigsten Monat des Jahres.

Ø Die sonnigste Blume?

Ø Das sonnigste Ereignis im Leben eines Menschen?

Ø Das sonnigste Tier? Insekt? Vogel?

Ø Sonnigste Qualität?

- Wort des Lehrers

Schon seit langem gilt die Sonne den Menschen als heilig und gerecht. Die Sonne erwärmt den Boden, in den das Korn geworfen wird, ein grüner Halm streckt sich der Sonne entgegen und verwandelt sich unter der Sonne in eine Ähre. Der alte Mensch stellte sich die Sonne in Form eines feurigen Rades vor, das vom Himmel rollte. Und das Leben aller Lebewesen hängt von diesem Sonnenpfad am Himmel ab. Die Sonne wurde von allen verehrt – sowohl von Kindern als auch von Erwachsenen. Es galt als Sünde, mit dem Finger in die Sonne zu zeigen, in die Richtung der Sonne zu spucken und Steine zu werfen.

Es gibt viele Märchen, Wunder und Glaubenssätze, die mit der Sonne verbunden sind.

Kinder nennen ein Insekt (Marienkäfer) „Sonne“. Wenn Wolken am Himmel auftauchen, setzen sie den Marienkäfer auf ihre Handfläche und sagen:

Sonnenschein, Sonnenschein, schau aus dem Fenster,

Da fragen Ihre Kinder nach Süßigkeiten!!!

Wenn ein Marienkäfer herbeistürmt, kommt bald die Sonne heraus, und wenn er nur ein wenig seine Flügel ausbreitet, werden die Wolken die Sonne verdecken.

Erinnern Sie sich an den Beginn unserer Lektion.Ein Leben auf der Erde ohne die Sonne ist unmöglich: Wenn die Sonne nicht mehr scheint, sterben grüne Pflanzen ab, da sie ohne Wärme und Licht nicht leben können; Tiere und Menschen werden nichts zu essen haben. Alle Lebewesen werden vor der unerträglichen Kälte erfrieren. Dies wird jedoch nicht passieren, da die Sonne ein Stern ist, der viel Wärme und Licht in den Weltraum abgibt. Sein Durchmesser ist 109-mal größer als der Durchmesser der Erde, aber am Himmel sehen wir die Sonne klein, da ihre Entfernung von der Erde 150 Millionen km beträgt. Die Temperatur der Sonnenoberfläche beträgt 6000 Grad und nahe der Mitte 15 Millionen Grad. Wissenschaftler schätzen, dass die Sonne noch weitere Milliarden scheinen wird http://konkurs.site/

Ziel: um sich eine Vorstellung von der Sonne zu machen, von der Abhängigkeit des Lebens von Pflanzen, Tieren, Menschen von Sonnenwärme und Licht; Finden Sie heraus, warum sich die Lufttemperatur zu verschiedenen Tageszeiten ändert. lehren, die Höhe der Sonne zu beobachten; Entwickeln Sie weiterhin Liebe für unsere heimische Natur und Respekt für die Traditionen des ukrainischen Volkes, die Sonne zu ehren.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

Schau, mein lieber Freund,

Was ist in der Nähe?

Der Himmel ist hellblau,

Die goldene Sonne scheint,

Der Wind spielt mit den Blättern,

Eine Wolke schwebt am Himmel.

Feld, Fluss und Gras,

Berge, Luft und Laub,

Vögel, Tiere und Wälder,

Donner, Nebel und Tau.

Mann und Jahreszeit -

Es ist überall... (Natur)

II. Wiederholung des Gelernten

1. Frontale Umfrage. (Brainstorming-Technik)

1. Was ist Natur? Schaue aus dem Fenster. Was siehst du da? (Bäume, Himmel, Wolken, Regen, Boden usw.)

2. Was gehört zur unbelebten Natur?

3. Was gehört zur belebten Natur?

4. Welche unbelebten und lebenden Dinge hast du zu Hause?

5. Nennen Sie die Objekte, die der Mensch mithilfe der Gaben der Natur geschaffen hat?

6. Warum sollten wir die Natur schützen, lieben und respektieren?

(Zu diesem Zeitpunkt erledigt ein Schüler an der Tafel die Aufgabe: Verteilen Sie die Bilder in zwei Gruppen – lebende und unbelebte Natur. Auf einem der Bilder befindet sich ein Gegenstand, der nicht zur Natur gehört. Wie wird der Schüler dieses Problem lösen?)

Welche Rätsel über die belebte und unbelebte Natur haben Sie gefunden?

2. Übung „Prognostiker“.

Ø Welche Jahreszeit ist jetzt?

Ø Welcher Tag und Monat?

Ø Welcher Tag ist heute?

Ø Wie ist der Zustand des Himmels?

Ø Gab es Wind, als du zur Schule gingst? Was ist mit Niederschlag?

III. Motivation für Lernaktivitäten.

§ Rätsel erraten und diskutieren

Nun, wer von euch wird antworten:

Es ist kein Feuer, aber es brennt schmerzhaft,

Keine Laterne, aber hell leuchtend,

Und kein Bäcker, sondern ein Bäcker? (Sonne)

Ballon, Gold

Über dem Fluss angehalten

Über das Wasser geschwungen

Und dann verschwand er hinter dem Wald. (Sonne)

Was denken Sie, ohne das es kein Leben auf der Erde geben kann?

Stellen Sie sich vor, die Sonne wäre von unserem Himmel verschwunden. Was passiert dann auf der Erde? (Problemsituation)

Ob das passieren kann, erfahren Sie aber am Ende unserer Lektion.

IV. Nachricht über das Thema und die Ziele der Lektion

Haben Sie schon erraten, worüber wir in der heutigen Lektion sprechen werden?

Richtig, heute erzähle ich Ihnen von der Sonne und ihrer Bedeutung für das Leben auf der Erde, wie sie sich tagsüber erwärmt und wie unsere Vorfahren mit der Sonne umgegangen sind.

V. Neues Material lernen

1. Spiel „Geschenke der Sonne“ (Empfang „Assoziativer Busch“)

Auf der Tafel steht eine große Sonne. Kinder müssen benennen, was die Sonne der Erde gibt (Wärme, Licht, Energie, Leben, Schönheit usw.). Schreiben Sie alle Wörter, die die Kinder nennen, auf die Sonnenstrahlen.

2. Brainstorming-Technik

Was wissen Sie über die Sonne?

Welcher Natur ist die Sonne?

Braucht die Tierwelt das?

Was bekommen wir von der Sonne?

Welche Jahreszeiten kennen Sie?

Die Sonne ist also die Quelle des Lebens auf unserem Planeten. Ohne die Energie der Sonnenstrahlen ist Leben auf der Erde nicht möglich.

Minute des Sportunterrichts

- Hände erhoben und geschüttelt

- Das sind Bäume im Wald

- Arme angewinkelt, Hände geschüttelt

- Der Wind treibt den Tau nieder

– Hände seitlich

- Wir winken sanft

- Das sind Vögel, die auf uns zufliegen

– Wir zeigen Ihnen auch, wie sie sitzen.

- Die Flügel nach hinten geklappt.

3. Geschichte des Lehrers mit Gesprächselementen

1) Die Sonne und die Tiere (Während der Geschichte zeigt der Lehrer Themenbilder)

M. Prishvin schrieb: „Alles Schöne auf der Erde kommt von der Sonne …“

Für die Bewohner des Planeten Erde sind Sonnenlicht und Wärme von großer Bedeutung. Die Sonne erwärmt und beleuchtet die Erde. Dadurch sehen Tiere das Licht um sich herum.

Brauchen alle Tiere Sonnenlicht?

Was ist mit den Tieren, die keine Augen haben?

Brauchen alle Tiere Sonnenlicht?

Tatsache ist, dass die Sonnenstrahlen dazu beitragen, im Körper von Tieren sehr nützliche Substanzen zu produzieren – Vitamine.

M. Zverev spricht darüber, wie Dachsjunge sich sonnen: „Das Loch der Dachsjungen liegt in der Nähe einer kleinen Lichtung. Sobald sich die Erde erwärmt, geht der Dachs mit allen seinen Jungen hinaus in die Sonne. Die kleinen Dachse tummeln sich noch eine Weile auf der Lichtung und schlafen dann, von der Sonne gewärmt, ein. Sobald eine frische Brise weht, beginnen sie vor Unmut zu quietschen. Dachsmutter schleppt alle ins Loch. Der Wind beruhigt sich und der Dachs hat wieder Arbeit: Ziehen Sie die Dachse, einen am Kragen, auf die Lichtung.

Insekten, Schlangen und Eidechsen lieben die Wärme der Sonne. Es macht sie agil und schnell.“

G. Skrebitsky sagt: „Sie gehen am Waldrand oder an einem Graben entlang. Untersuchen Sie jeden großen Stein sorgfältig. Die Steine wurden in der strahlenden Sonne so heiß, dass meine Hand heiß wurde. Schauen Sie: Auf dem Stein liegt eine Eidechse. Sie breitete ihren Körper aus, spreizte ihre Pfoten weit und schloss die Augen. Sie ist kürzlich aus dem Winterschlaf in einem Erdloch aufgewacht. Ich wachte auf und ging hinaus, um mich in der Sonne zu sonnen. Die Eidechse wird sich aufwärmen, schnell und wendig werden und mit der Jagd beginnen. Hüten Sie sich vor Fliegen, Nacktschnecken und anderen Kleintieren!“

Haben Sie so etwas schon einmal im Frühling gesehen?

Ist es möglich, Tiere zu fangen und mit nach Hause zu nehmen?

2) Sonne und Pflanzen

Sonnenwärme und Licht sind nicht nur für Tiere, sondern auch für Pflanzen notwendig.

Sie wachsen, blühen, produzieren Früchte und Samen bei warmem Wetter. Im Winter schlafen Pflanzen.

An einem heißen Sommertag, wenn die Sonne gnadenlos brennt, können sich Tiere im Schatten verstecken. Und Pflanzen haben keinen Ort, an dem sie fliehen oder sich verstecken können. Deshalb bedecken sie ihre Blätter mit einer dicken Wachsschicht oder weißen Haaren oder kräuseln die Blätter. Wachs und Haare schützen die Blätter vor Verbrennungen.

Wenn Tiere in Höhlen und unter der Erde ohne Sonnenlicht leben können, können Pflanzen ohne Sonnenlicht nicht leben.

Schauen Sie sich diese beiden Zimmerblumen an. Vergleichen Sie, einem von ihnen fehlte das Sonnenlicht. Sag mir, wie es aussieht.

Erinnern Sie sich an Ihre Spaziergänge auf der Straße, mussten Sie einen großen Stein vom Boden entfernen oder ein Brett aus dem Gras heben, das schon lange dort lag, erinnern Sie sich, wie die Pflanzen darunter aussahen? Erzählen Sie uns von Ihren Beobachtungen.

Die Sache ist, dass die Sonne der Pflanze hilft, sich zu ernähren. Wie kommt es dazu?

Hören Sie sich dazu ein Märchen an: „In den Blättern von Pflanzen leben kleine Zauberer – Chlorophyllkörner.“ Sie sind so klein, dass sie nur unter dem Mikroskop sichtbar sind. Ihre Farbe ist leuchtend grün. Und die Blätter der Pflanzen sind grün, weil es viele dieser Chlorophyllkörner gibt. Frühmorgens, sobald die Sonne ihre Strahlen ausstreckt, erwachen die Zauberer – Chlorophyllkörner. Und sie machen sich sofort an die Arbeit.

Den Wurzeln wird befohlen: „Wurzeln, Wurzeln, nimm Wasser aus der Erde.“ Den Stängeln wird der Befehl gegeben: „Stiel, Stängel, gib Wasser von der Wurzel bis zu den Blättern.“ Das Blatt wird bestraft: „Blatt, Blatt, öffne deine Poren, gib uns Luft.“ Dann nehmen die grünen Zauberer die Sonnenstrahlen auf. Die Strahlen vermischen Wasser und Kohlendioxid aus der Luft. Und was für ein Wunder! Aus Wasser und Kohlendioxid entstehen Zucker und Sauerstoff. Die Wurzeln, Stängel, Blätter, Früchte und Samen ernähren sich von Zucker. Sie essen Zucker und wachsen. Sauerstoff, den jeder Mensch zum Atmen braucht, wird durch Chlorophyllkörner an die Luft abgegeben. Schließlich müssen sie auch mit der Luft abrechnen.

Den ganzen Tag über mischen grüne Zauberer Wasser und Kohlendioxid mit Sonnenlicht, nähren Pflanzen und verbessern die Luft. Die Sonne geht ins Bett und es ist Zeit für die Chlorophyllkörner, sich auszuruhen. Wir müssen ihnen für die Reinigung der Luft und die Ernährung der Pflanzen danken.

Und denken Sie nur daran, wie viele magische Samen Sie zerstören können, bevor Sie ein Pflanzenblatt pflücken oder verderben!

Kinder, hat euch das Märchen gefallen?

Warum brauchen Pflanzen Sonnenlicht?

Fazit: In der Natur beginnt alles mit der Sonne, die ihre goldenen warmen Strahlen auf die feuchte Erde schickte und alle Grashalme, Grashalme, Büsche und Bäume zum Leben erweckte. Unter dieser sanften Wärme und dem Licht in der sauberen Luft wuchsen sie und lieferten Nahrung für alle Pflanzenfresser. Diese wiederum dienten als Nahrung für kleine Raubtiere, die sich von größeren Raubtieren und Vögeln ernährten.

3) Die Sonne und der Mensch

Heute haben wir viel darüber gesprochen, dass sowohl Pflanzen als auch Tiere Sonnenlicht und Wärme brauchen.

Sind sie für den Menschen notwendig?

Wofür?

Erinnern Sie sich an das Märchen von K. Chukovsky „Die gestohlene Sonne“

Was geschah auf der Erde ohne die Sonne?

Ist Leben auf der Beseda-Erde möglich?

Körperübung „Sonne – Wolke“

VI. Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen

1. Gespräch über Zeichnungen

Auf der Tafel befinden sich Zeichnungen, die die Sonne zu verschiedenen Tageszeiten darstellen.

Zu welcher Tageszeit ist die Sonne wärmer?

Warum spendet es morgens und abends wenig Wärme?

Ist die Sonne sichtbar, wenn der Himmel bewölkt ist?

Warum ist es an einem bewölkten Tag kälter?

Welche Tageszeit ist auf den einzelnen Bildern zu sehen? Warum denkst du das?

Wie hoch steht die Sonne tagsüber über der Erde?

2.Arbeiten mit dem Lehrbuch (S. 37)

Welches Bild zeigt den Abend und welches Bild zeigt den Morgen?

3. Spiel „Tic Tac Toe“ (Jedes Kind hat ein kariertes Blatt Papier)

ÖMorgens und abends steht die Sonne tief über dem Boden und spendet wenig Wärme.

ÖDie Sonne wärmt immer gleich.

ÖWolken fangen die Wärme der Sonnenstrahlen ein.

ÖOhne Hitze keimen Samen, Pflanzen blühen und Früchte reifen.

ÖMittags geht die Sonne hoch und sorgt für mehr Wärme.

ÖJedes Lebewesen braucht die Sonne.

4. Quiz

A.Wann sind die Tage kürzer – im Winter oder im Sommer?

B.Wenn der Himmel mit Wolken bedeckt ist, befindet sich dann die Sonne dahinter?

C.Wenn der Himmel mit Wolken bedeckt ist, leuchtet er dann?

D.Was gibt der Erde Licht und Wärme?

e.Wann ist die Sonne heißer: mittags, morgens oder abends?

5. Arbeiten in einem Notizbuch (S. 13)

Schau dir die Bilder an. (Aufgaben lesen und erledigen)

6. Spiel „Sonnige Objekte“

Versuchen Sie, die Fragen zu beantworten und Ihre Antwort zu begründen.

Ø Welcher Wochentag kann als sonnig bezeichnet werden?

Ø Nennen Sie den sonnigsten Monat des Jahres.

Ø Die sonnigste Blume?

Ø Das sonnigste Ereignis im Leben eines Menschen?

Ø Das sonnigste Tier? Insekt? Vogel?

Ø Sonnigste Qualität?

7. Geschichte des Lehrers

Es gibt viele Märchen, Wunder und Glaubenssätze, die mit der Sonne verbunden sind.

Kinder nennen ein Insekt (Marienkäfer) „Sonne“. Wenn Wolken am Himmel auftauchen, setzen sie den Marienkäfer auf ihre Handfläche und sagen:

Sonnenschein, Sonnenschein, schau aus dem Fenster,

Da fragen Ihre Kinder nach Süßigkeiten!!!

Wenn ein Marienkäfer herbeistürmt, kommt bald die Sonne heraus, und wenn er nur ein wenig seine Flügel ausbreitet, werden die Wolken die Sonne verdecken.

Aus fernen, sonnigen Ländern mitgebrachte Sonnenblumen wurden zum Symbol der Ukraine. Die Menschen glaubten, dass diese Pflanze sich ständig der Sonne zuwendet, weil sie befürchtet, dass die Leuchte wütend werden und die Erde für immer verlassen könnte.

Alte Menschen sagen: „Solange der goldene Stern im reinen Blau leuchtet, so lange werden die irdischen Wege bestehen bleiben.“

Schauen Sie sich das Bild im Lehrbuch auf S. 37 an

Was ist größer – die Sonne oder unser Planet Erde?

Erinnern Sie sich an den Beginn unserer Lektion. Ein Leben auf der Erde ohne die Sonne ist unmöglich: Wenn die Sonne nicht mehr scheint, sterben grüne Pflanzen ab, da sie ohne Wärme und Licht nicht leben können; Tiere und Menschen werden nichts zu essen haben. Alle Lebewesen werden vor der unerträglichen Kälte erfrieren. Dies wird jedoch nicht passieren, da die Sonne ein Stern ist, der viel Wärme und Licht in den Weltraum abgibt. Sein Durchmesser ist 109-mal größer als der Durchmesser der Erde, aber am Himmel sehen wir die Sonne klein, da ihre Entfernung von der Erde 150 Millionen km beträgt. Die Temperatur der Sonnenoberfläche beträgt 6000 Grad und nahe der Mitte 15 Millionen Grad. Wissenschaftler haben berechnet, dass die Sonne noch Milliarden von Jahren scheinen wird. Sie und ich haben also nichts zu befürchten.

VII. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.

Welches Thema haben wir heute studiert?

Hat Ihnen die Lektion gefallen?

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