Annäherungsprogramm für das Thema "Technologie" basiert auf dem grundlegenden Kernel des Inhalts allgemeinbildung und Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung des grundlegenden allgemeinen Bildungsprogramms der wichtigsten allgemeinen Ausbildung im Bildungsstandard des Bundesstaates der grundlegenden Allgemeinbildung der zweiten Generation

Annäherungsprogramm ermöglicht allen Teilnehmern bildungsprozess Erhalten Sie eine Vorstellung von den Zielen, Inhalten, über die allgemeine Strategie von Training, Bildung und Entwicklung von Studenten mit den Mitteln dieses Trainingsobjekts, beurteilt thematische und szenenlinien Der Kurs gibt eine beispielhafte Zuteilung von Studienuhren an den Abschnitten des Kurses und der Reihenfolge der Reihenfolge ihrer Studie unter Berücksichtigung der interdisziplinären und in den Subjektverbindungen, der Logik des Bildungsprozesses, der Altersmerkmale der Schüler, die sensiblen Perioden ihrer Entwicklung.

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Vorschau:

Zum Thema: Methodische Entwicklung, Präsentationen und Abstracts

Arbeitsprogramm zum Thema "Technologie" Grad 5 (Girls), laut Programm V. D. Simonenko (Technologie für Studierende von Allgemeinbildungsinstitutionen / in. D. Simonenko, A. Tishchenko. S. Nerzhorny; ED. V. D. Simonenko. - M. "Erleuchtung", 2007.)

Das Programm enthält eine Erläuterung. und eingesetzte Kalenderplanung ....

Arbeitsprogramm zum Thema "Technologie" Grad 6 (Girls), laut Programm V. D. Simonenko (Technologie für Studierende von Allgemeinbildungsinstitutionen / in. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. S. Nerzhorny; ED. V. D. Simonenko. - M. "Erleuchtung", 2007.)

Arbeitsprogramm für die "Technologie" Klasse 7 (Girls), laut Programm V. D. Simonenko (Technologie für Studierende der allgemeinen Bildungsinstitutionen / in. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. S. Nerzhorny; Ed. V. D. Simonenko. - M . "Aufklärung", 2007.)

Das Programm enthält eine Erläuterung und eingesetzt thematische Planung.....

Arbeitsprogramm zum Thema "Technologie" Grad 5 (Jungen), laut Programm V. D. Simonenko (Technologie für Studierende von Allgemeinbildungsinstitutionen / in. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. S. Nerzhorny; Ed. V. D. Simonenko. - M. "Erleuchtung", 2007.)

Arbeitsprogramm zum Thema "Technologie" Klasse 6 (Jungen), laut Programm V. D. Simonenko (Technologie für Studierende von Allgemeinbildungsinstitutionen / in. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. S. S. Nerbinsky; ED. V. D. Simonenko. - M. "Erleuchtung", 2007.)

Das Programm enthält eine Erläuterung und einationierte Planung ....

Arbeitsprogramm. Technologie 6 Klasse.

Das Arbeitsprogramm wurde auf der Grundlage der Bundeskomponente des staatlichen Standards der grundlegenden Allgemeinbildung auf Technologie und einem beispielhaften grundlegenden allgemeinen Bildungsprogramm für die Baseline-Technologie entwickelt.

Das Programm konzentriert sich auf die UMC-Technologie. Arbeitstraining »Empfohlen von der Abteilung für grundlegende Allgemeinbildung des Bildungsministeriums Russische Föderation, M.: Erleuchtung, 2013. Autoren des Programms: v.d. symonenko, n.v. Meise.

Für das Training werden Simonenko v.d., P.N., Norjorovsky, Technologie-Grade 6 zum Training verwendet. Venta Count, 2013.

Das Lehrbuch ist in der Bundesliste der Lehrbücher enthalten, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation empfohlen wird.

Das Material wird auf Basisstufe untersucht.

Die Untersuchung der Technologie in der Basisschule richtet sich an die folgenden Ziele:

lernen technologisches Wissen, die Grundlagen der Kultur der kreativen Arbeit, Ideen zur technologischen Kultur, die auf der Aufnahme von Studenten in die Einbeziehung von Studenten basieren vielfältige Arten Arbeitstätigkeiten zur Erstellung von Persönlichkeit oder sozial bedeutsamen Produkten;

mastering Allgemeine Bildung und spezielle Fähigkeiten, die zur Suche und Verwendung von technologischen Informationen, Design und Erstellung von Arbeitsplätzen, Reinigung, unabhängiger und bewusster Definition ihrer wichtigen und beruflichen Pläne erforderlich sind; Sichere Techniken der Arbeit;

entwicklung kognitive Interessen, technisches Denken, räumliche Fantasie, intellektuelle, kreative, kommunikative und organisatorische Fähigkeiten;

bildung fleißige, lehnende, Genauigkeit, Zweckmäßigkeit, Unternehmen, Verantwortung für die Ergebnisse ihrer Aktivitäten; respektierte Haltung gegenüber Menschen in verschiedenen Berufen und den Ergebnissen ihrer Arbeit;

erhalten Die Erfahrung der Verwendung von polytechnischen und technologischen Wissen und Fähigkeiten in unabhängiger praktischer Tätigkeit.

Um Klassen im Bildungsfeld "Technology" durch den grundlegenden Schulungsplan für Allgemeinbildungsinstitutionen auf der Bundesebene in 6 Klassen zu führen, werden wöchentlich zwei Stunden entlassen trainingsaktivitäten Mit der Dauer. schuljahr 34 Wochen.

Anforderungen an Lernergebnisse in der Klasse 6

Die Schüler sollten wissen:

sanitäranforderungen in die Küche und den Esszimmer; Gramit heißen Ölen und Fetten gewösert, Spülgerichte;

allgemeines Im Sinne von Mineralsalzen und Microelepolizisten im Leben des Körpers, über kulinarische BedeutungnII, Nährwert und chemische Zusammensetzung der Milch; Spomilchqualitätsdefinitionsende, frische Erhaltungsmethodenmilch, die Technologie der Machthossuppe und der Brei;

methoden der primären Fischverarbeitung, Fischkoteletts und Fisch-Halbzeuge, SPOfisch-thermische Verarbeitung

arten von Röstprodukten, ihre unterscheidenden Merkmale, der Geschirr und der Inventar für das Rösten;

regeln für das Kochen von schnellen Kassen verschiedener Konsistenz, Merkmale von Kochgerichten aus Hülsenfrüchten und Pasta-Editionlii, das Verhältnis von Getreide, Hülsenfrüchten und Nudeln undflüssigkeit beim Kochen von Brei und Beilagen;

methoden des Kochtests, Arten von Lebensmittelbackentest, Backtechnologie Pfannkuchen, Foddes, Pfannkuchen;

regeln der Hygiene, Hygiene, sicheren Arbeiten mit Kolyaund Schneidwerkzeug mit elektrischer Geräte, elektrischen Heizgeräten;

verfahren zur Herstellung natürlicher Fasern des Tieresgehen, Fäden dieser Fasern ins Gesicht bekommenstaubige Produktion und zu Hause, Eigenschaften natürlicher Fasern tierischer Herkunft, Fäden und Gewebe aufihre Basis, Sarge und Satin-Interlacing;

prinzip des Betriebs von Bewegungstransformationsmechanismen, ihre Bezeichnungen auf kinematischen Schemata; Zweck, Gerätund das Prinzip der Nähmaschinenregler;

zusammensetzung, Rhythmus, Verzierung, Rapport in Stickerei, kalt, warme, chromatische und achromatische Farben, Methodenerhöhen und Abnehmen des Musters;

operative, hygienische und ästhetische Anforderungen; Ans Licht weibliches Kleid, Materialien und Oberflächen,für die Herstellung von Hemden, die Regeln für das Entfernen von Messungen und deren bedingter Notationtranse bilden Böden, Regelnvorbereitungsmuster zur Klarheit;

termin, Design, bedingte Grafikdie Technologie und Technologie zur Durchführung der folgenden Nähte: Eine Buchse mit einem offenen Abschnitt, ein Absetzen mit einem geschlossenen Schnitt, einer Naht von Jack, einem Overhead mit zwei geschlossenen Kürzungen, der Hauptseitenologische Methoden der Verarbeitung von Hemden;

gewebevorbereitungsregeln zum Schneiden und Schneiden von Gewebtechnik, eine technologische Verarbeitungstechnologie des Hemdes;

Die Schüler müssen in der Lage sein:

arbeiten mit elektrischen Haushaltsgeräten, mit Wasch- und Reinigungschemikalien, Waschgerichten, wenden Sie sich anund Desinfektionsmittel zum Waschen von Gerichten;

bestimmen Sie die Qualität der Milch, um seine thermische Leistung auszuführenbotting, Milchsuppen und Getreide kochen, die Qualität von bewertenzusammengesetzte Gerichte;

bestimmen Sie die Qualität von Fischen, verschlechtern Sie Eiscreme und Flusensetzen Sie salzige Fische, führen Sie die primäre Bearbeitung von Fisch aus, mitbekam die Fischkabine mit einem Fleischschleifer;

führen Sie die primäre Verarbeitung von Kruppen, Hülsenfrüchten und Makkaroni ausprodukte; Schnelles Laib, viskose und flüssig kochenbrei, Kochen von Kasserolen, Bräunen, Koteletts, Bokings von Crupp,hülsenfrüchte und Teigwaren kochen;

teig vorbereiten und Pfannkuchen backen, Pfannkuchen, Pfannkuchen,kochen von Kompotten und Kisis;

bestimmen Sie den Rapport des sarrchigen und satinierten Interlacings,gesichts- und Eisen- und Gewebefehler;

passen Sie die Qualität der Maschinenlinie an, installieren Sie die Nadelnehmen Sie in der Nähmaschine die Nadel und den Thread ab, je nachdemarten von Stoff, Definition von Nähmaschinenproblemen verursachtunregelmäßige Nadelinstallation, sauberes und schmierliches Shavewagen;

wählen Sie Stoff und Finishing für die Herstellung von Hemden, schießenund schreiben Sie die Messungen, lesen und bauen Sie Zeichnungen von Hemden, Simulieren Sie Hemd,vorbereitung von Mustern von Röcken mit Klarheit;

führen Sie auf einer Nähmaschine einer Sockelaht mit offener Scheibe auf, eine Sau mit einer geschlossenen Scheibe, Nahtschneidnaht mit zwei geschlossenen Schnitten, Prozesshemd;

tuch zum Schneiden kochen, wirtschaftliches Layout durchführenmuster auf Stoffen, Malerei Hemd, Bereiten Sie Teile, die zur Verarbeitung geschnitten werden, behandeln Detailscroy, führen Sie die Fitting aus, bestimmen und korrigieren Sie Defekte,führen Sie das endgültige Finish durch und bestimmen Sie die Qualität von GOTOdes Produkts.

Kursinhalt 6

Ästhetik eines Schulgrundstücks-8-Stunden.

Kochen (14 Stunden).

Lebensmittelphysiologie (2 Stunden).

Mineralsalze und Spurenelemente,der Inhalt von ihnen in Lebensmitteln . Die Rolle der Mineralien in der lebenswichtigen Tätigkeit des menschlichen Körpers.

Der Wert von Calciumsalzen, Kalium, Natrium, Eisen, Jod für den menschlichen Körper. Tägliche Nachfrage in Salzen.

Praktische Arbeiten

Arbeiten mit Tischen in Zusammensetzung und Mengemineralsalze und Spurenelemente In verschiedenen Produkten. Bestimmung der Menge und Zusammensetzung der Produkte, die den täglichen Bedarf einer Person in mikreen-Salze und Mikroelemente.

Objektoptionen.

Tabellen, Referenzmaterialien.

Lebensmittelkochtechnologie (10 Stunden).

Milch und fermentierte Gerichte

Grundlegende theoretische Informationen

Kulinarischer Wert von Milch- und Milchprodukten. Arten von Milch- und Milchprodukten. Ernährungswert I. chemische Zusammensetzung Milch. Begriffe und Timing seiner Lagerung.

Sicherstellung der Sicherheit der Produkte. Kochgeschirr zum Kochen bei Wanderbedingungen. Natürliche Wasserquellen. Wasserdesinfektionsmethoden. Wege zum Erhitzen und Kochen bei Wanderbedingungen. Übereinstimmung mit Brandschutzmaßnahmen.

Praktische Arbeit:

Berechnung der Anzahl, Zusammensetzung und Kosten von Produkten für die Kampagne.

Produktrohlinge (2 Stunden).

Grundlegende theoretische Informationen

Die Prozesse, die während des Salzens auftreten und dienen. Erhaltung der Rolle von Milchsäure. Die Erhaltung der Nährstoffe in Salz- und Sauer-Gemüse.

Die Zeit der Fermentation (Fermentation) von Sauer und gesalzenem Gemüse bis zum Bereitschaft. Bedingungen und Lagerzeit.

Grundlegende theoretische Informationen

Natürliche Fasern tierischer Herkunft. Erhalten Sie Threads dieser Fasern bei den Bedingungen der Spinnproduktion und zu Hause. Eigenschaften von natürlichen Fasern tierischer Herkunft sowie Fäden und Gewebe basierend auf ihnen.

Überspannungs- und Satin-Gewebe in Geweben. Das Konzept des fehlenden Rapports. Der Effekt der Art des Gewebes auf den Vorhang des Gewebes.

Gewebefehler. Vergleichsmerkmale Eigenschaften von Baumwoll-, Bettwäsche, Seide und Wollstoffe.

Rock konisch, keil oder gerade.

Technologien zu Hause (2 Stunden)

Pflege von Kleidung und Schuhen, Hygiene und Kosmetika (2 Stunden)

Grundlegende theoretische Informationen

Moderne Einrichtungen zum Lösen von Kleidung, Kleidung und Schuhe. Mittel zum Schutz gegen Motte. Geräte und Geräte zur trockenen und feuchten Reinigung. Gehäusehygiene. Persönliche Hygiene und Kosmetika.

Praktische Arbeit:

Entfernung von Flecken von der Kleidung. Reparatur von Kleidung mit dekorativen Finish-Patches mit manuellen und maschinellen Methoden. Lesezeichen für die Lagerung von Woll- und Pelzprodukten.Lesezeichen für Sommerlagerung von Winterschuhen. Nasse Reinigung zu Hause.

Objektoptionen.

Produkt zu reparieren, Wollprodukte.

Elektrische Arbeit (2 Stunden)

Elektrische Installationsarbeit

Grundlegende theoretische Informationen

Allgemeines Konzept Über elektrische Tok. Ansichtenstromquellen und Verbraucher elektrischer Energie. Regeln der elektrischen Sicherheit und des Betriebs von elektrischen Haushaltsgeräten. Individuelle Schutzmittel bei der Durchführung von elektrischen Arbeiten.

Arten von Verbindungselementen in elektrischen Schaltungen. Bedingtes grafisches Bild von elektrischen Schaltungselementen auf elektrischen Schaltungen. Elektroinstallation. Arten von Drähten. Installationsinstallationen.

Berufe im Zusammenhang mit der Implementierung elektrischer Installationsarbeiten.

Praktische Arbeit.

Organisation des Arbeitsplatzes, der Verwendung von Werkzeugen und Geräten zur Durchführung von elektrischen Arbeiten. Durchführen von mechanischen Kündigungen, Verbindungen und Drähtenzweigen. Verbindungsdrähte an die Kartusche der elektrischen Lampe, Schalter, Gabel, Buchse. Montage des Modells des Elektrotechnikgeräts aus den Teilen des Elektrokonstruktors. Erste Hilfe für den Stromschlag.

Pädagogischer und thematischer Plan.

Abschnitte und Themen.

Ästhetik eines Schulbereichs

Kochen

Kraftphysiologie.

Lebensmittelkochtechnologie

Produktionsernte.

Erstellen von Produkten aus textilen und lebbaren Materialien

Handarbeit. Künstlerische handwerk

Elemente der Materialwissenschaft

Elemente von Maschinenstudien

Design und Simulation von Nähprodukten

Nähproduktionstechnik

Management-Technologien zu Hause

Zusammensetzung im Inneren. Merkmale des Gehäuses.

Pflege von Kleidung und Schuhen. Hygiene und Kosmetika.

Elektrische Arbeit

Elektrische Installationsarbeit

Professionelle Selbstbestimmung

GESAMT:

Ressourcenprogramm.

-"Technologie. Klasse 6. V.D. SYONONENKO, P.N. V.N., Norzorovsky PS M: Venta-Count 2013.

-"Technologietischbehandlung.6kl. " V.n. cherneyakova,M: "Erleuchtung",2010.

- "Methoden der Unterrichtstechnologie. 5-9 Klassen "A.K. Beshenkov, Moskau: Drop, 2004.

Projektmethode in der technologischen Ausbildung von Schulkindern. I.A. SASOVA. Moskau: "Ventaga-Count, 2003.

Vmkakevich. Bewertung der Trainingsqualität von Absolventen der Hauptschule auf Technologie. M.: Drop, 2000

A.V. Markchenko. Vollständige Zertifizierung von Absolventen. Technologie. M.: Bildung, 2002

Zweig des kommunalen Budgets bildungseinrichtung

sekundarschule mit. Karamali-Gubaevo - "oosh s.tukaevo"

stadtteil Tuymazine District

Republik Bashkortostan.

Arbeitsprogramm.

Nach der Technologie

Ein grundlegendes Niveau von

Für das akademische Jahr 2015-2016

Programmentwickler:

Yusupova larisa musanifovna,

lehrer primärkurse

von. Tukaevo

Erläuterungen

Grunddokumente Um ein Arbeitsprogramm zu entwickeln, sind:

annäherungsunternehmen (typisches) Technologieprogramm;

die Bundesliste der empfohlenen (zugelassenen) Lehrbücher, die im Bildungsprozess in den Bildungseinrichtungen eingesetzt werden bildungsprogramme grundschulbildung und staatliche Akkreditierung für das akademische Jahr 2015/2016;

Das Arbeitsprogramm wird in Bezug auf die Curriculum "Technology and Artistic Work" entwickelt, Autoren O.a. Kurianina, E. A. Lutseva, "Balad" 2010 im Rahmen des Bildungssystems des Lernens "School 2100".

Kurze Beschreibung der gebildeten allgemeinen pädagogischen Fähigkeiten, Fähigkeiten und Methoden der Studentenaktivität

zum Thema zu Beginn des Schuljahres

solltekennt:
- Arten von Materialien, die im Programm, ihre Eigenschaften und Namen bestimmt sind;
- feste und bewegliche Möglichkeiten zum Verbinden von Teilen und Verbindungsmaterialien (bewegungslos - Hubber (Klebstoff) und Fäden, beweglicher Draht, Gewinde, dünnes Seil);
- Über Zeichnungs- und Zeichnungszeilen, die im Programm angegeben sind.
solltein der Lage sein:
– allein Organisieren Sie einen Arbeitsplatz in Übereinstimmung mit den Besonderheiten des verwendeten Materials und halten Sie es während des Betriebs, ökonomisch und rationell mehrere Teile an
– mit Hilfe eines Lehrers MarkUp mit einem Träger für eine Zeichnung eines Lineals durchführen, einen Kohlenstoff, eine bewegliche Verbindung von Teilen mit einem Draht, einem Thread (Nr. 10), einem dünnen Seil durchführen.

Ein Aktivitätsansatz für den Aufbau eines Technologie-Trainingsverfahrens ist der Hauptangebot charakteristisches Merkmal. Dieses Trainingsobjekt, das zur Bildung von Studenten von Studenten beiträgt, nicht nur die Ideen über das Wechselwirkung der Person und der umliegenden Welt, auf der Rolle der Arbeit der Menschen in der Entwicklung der Gesellschaft, ermöglicht ihnen jedoch auch, anfängliche technologische zu bilden Wissen von ihnen, den wichtigsten Arbeitsfähigkeiten und Fähigkeiten.

Das bestimmt wurde der Zweck des Trainings Technologien: Die Entwicklung der Identität des jüngeren Schülers, die Bildung von Fähigkeiten und Fähigkeiten von Trainingsaktivitäten, Bereitschaft für unabhängige Schulungsarbeiten usw. ermöglichen es Ihnen, einen qualitativ neuen, hohen Grundschüler für den Unterricht der Sekundarstufe bereitzustellen.

Basierend auf den Anforderungen des Staates bildungsstandard. 2010 Im Inhalt des Arbeitsprogramms wird davon ausgegangen, dass sie aktuell kompetenz, persönlichorientierter Tätigkeitsansätze umgesetzt werden, die bestimmen aufgaben lernen:

Entwicklung von Sensorika, flachen Motormotoren, räumlicher Fantasie, technisch und logisches Denken, Eisbrecher; Fähigkeiten, um in den Angaben zu navigieren, andere Typen;

Bewältigung von Wissen über die Rolle der menschlichen Arbeitsaktivitäten in der Umwandlung der umliegenden Welt, die ersten Ideen der Welt der Berufe;

Erstes technologisches Wissen, Arbeitskompetenz und Fähigkeiten, praktische Erfahrungen beim Erstellen persönlicher und sozial erheblicher Arbeitskräfte; Wege, um Arbeitstätigkeiten, objektive Bewertung ihrer Arbeit zu planen und zu organisieren; Fähigkeiten, um passende Geräte zu verwenden, um mit Informationen in Trainingsaktivitäten und Alltag zu arbeiten;

Erziehung harter Arbeit, Respekt für Menschen und die Ergebnisse ihrer Arbeit, Interesse an Informations- und Kommunikationsaktivitäten; Die praktische Anwendung der Regeln der Zusammenarbeit in kollektiven Aktivitäten.

Die Unterrichtstechnologie trägt zur Bildung allgemeiner Bildungsfähigkeiten und Fähigkeiten bei. Unter ihnen: Die Fähigkeit, die Anzeichen und Eigenschaften der Objekte der umliegenden Welt hervorzuheben, ausdrückliche Urteile auf der Grundlage des Vergleichs ihrer funktionalen und ästhetischen Eigenschaften, Designmerkmale; Such- und Prozessinformationen (einschließlich mit einem Computer), die Fähigkeit, Messungen, um praktische Aufgaben zu lösen; Planen und organisieren Sie Ihre Aktivitäten und andere.

muss wissen:

Die wichtigsten Genres und Arten von Arbeiten der bildenden Kunst,

Anlagevermögen künstlerische Ausdruckskraft;

Das Verfahren zum Erhalten von volumetrischen Formularen auf der Basis von Sweep;

Arten von Materialien untersucht;

Getrennte Werke ausstehender Künstler;

Die Hauptfischerei Russlands.

muss fähig sein zu:

Skizzen in ihren Plänen durchführen;

Eine Analyse der Probe, der Planung und Kontrolle der praktischen Arbeiten durchführen;

Umsetzung kreativer Ideen beim Erstellen einer künstlerischen Probe;

Bauen Sie unter der Kontrolle des Lehrers den Prozess der Durchführung der Aufgabe auf.

eigene Kompetenzen:

Informationen und Kommunikative;

Reflexiv.

könnte die folgenden lebenspolitischen Aufgaben lösen:

Inlandsarbeit (Self-Service, kleine Reparatur von Kleidung, Haushaltswaren usw.);

Übereinstimmung mit den Regeln der persönlichen Hygiene und der Verwendung von sicheren Techniken mit Materialien, Werkzeugen, Haushaltsgeräten, Informations- und Kommunikationstechnologien;

Erstellung verschiedener Produkte aus erschwinglichen Materialien auf eigener Absicht;

Umsetzung der Zusammenarbeit bei der Zusammenarbeit.

Im Bildungssystem "Schule 2100" Abschnitt studieren " Informationstechnologie" Als Teil des Themas "Technologie" um folgende Ziele zu erreichen:

bewältigung von Arbeitskenntnissen und Fähigkeiten, wenn Sie an einem Computer arbeiten, praktische Erfahrung beim Erstellen von Informationen

objekte nützlich für Menschen und Gesellschaft, Möglichkeiten, kreative Aktivitäten auf einem Computer, Fähigkeiten zu planen und zu organisieren

verwenden Sie Computertechniker, um mit Informationen zu arbeiten;

entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände, der räumlichen Fantasie, des logischen und visuellen Denkens;

mastering-Kenntnisse über die Rolle der menschlichen Informationsaktivitäten in der Umwandlung der umliegenden Welt; Die Bildung der ersten

ideen über Berufe, in denen Informationstechnologien eine führende Rolle spielen;

erziehungsinteresse an Informations- und Kommunikationsaktivitäten, Respekt für das Urheberrecht; Die praktische Anwendung der Zusammenarbeit in kollektiven Informationsaktivitäten.

Als hauptaufgaben

die erste Entwicklung von Instrumentalcomputermedien zur Arbeit mit Informationen verschiedener Typen (Texte, Bildern, animierte Bildern, Objekte, Kombinationen verschiedener Informationen in einem Informationsobjekt);

die Erstellung abgeschlossener Projekte mit der Organisation (einschließlich Katalogisierung) einer erheblichen Menge ungeordneten Informationen;

Pädagogische Technologien:

Um die Qualität des Bildungsprozesses zu erhöhen, beinhaltet die Bildung von nachhaltigem Interesse an Studierenden an das Thema und die Entwicklung von Grundschulungen und außerschulischen Fähigkeiten, das Studium dieses Kurses beinhaltet die Verwendung von Technologien:

informationstechnologie;

erläuterung - illustrative Technologien;

personenorientierte Lerntechnologien;

problementwicklungstechnologien;

spieltechnologien;

präsentation von Projekten und kreativen Arbeiten;

persönlich orientierte Technologien;

Erläuterungen

Grunddokumente Um ein Arbeitsprogramm zu entwickeln, sind der Lehrer:

staatlicher Bildungsstandard der primären Allgemeinbildung (Bundes- und national-regionaler Komponente)

regionalbasis-Lehrplan für allgemeine Bildungsinstitutionen der Republik Bashkortostan, die den Ausbau der Ausbildung in Bildungsbereiche, Bildungsdisziplinen, Jahre und Wochen enthält;

annäherung annähernd (typisches) Subjektprogramm;

bundesliste der Lehrbücher, empfohlen (zugelassen), um in Bildungsprozess in Bildungseinrichtungen zu verwenden, um Bildungsprogramme der Allgemeinbildung umzusetzen und die staatliche Akkreditierung, 2013/2014 Jahre zu haben;

anforderungen an die Ausrüstung des Bildungsprozesses nach der sinnvollen Füllung von Schulungsgegenständen der Bundeskomponente des Staatesstandards der Allgemeinbildung;

Örtliche Handlung "Bei Zustimmung des Verfahrens zur Entwicklung von Arbeitsprogrammen trainingskurseThemen der Bildungseinrichtung ";

Der Lehrplan "Arbeitspraxis an einem Computer" (der Bildungsbereich "Technologie") wurde auf der Grundlage eines beispielhaften Technologieprogramms (Arbeit) und dem Programm auf Informatik und IKT für die Grundschule (Autor Avgorychev) für Studenten von Grad 3 der Sekundarschulen "Balam" 2010. Mit seiner Schöpfung wurden die Anforderungen der Bundeskomponente des staatlichen Standards der primären Allgemeinbildung berücksichtigt.

Trainingsmodul "Informatik- und Informations- und Kommunikationstechnologien", 12 Stunden berechnet. Es ist in der zweiten Hälfte der Grad 3 umgesetzt. Der Kurs ist rein praktisch, so dass der zentrale Ort des Programms praktische Fähigkeiten und Fähigkeiten einnimmt, um auf dem Computer zu arbeiten. Konzepte und Bedingungen werden in eingetragen, soweit sie genehmigte Fähigkeiten und Fähigkeiten erforderlich sind.

Das Programm soll den Inhalt des Bildungsstandards konkretisieren, unter Berücksichtigung der interdisziplinären und inländischen Beziehungen, der Logik des Bildungsprozesses und der Altersmerkmale von jüngeren Studenten.

Studieren des Abschnitts "Arbeitspraxis an einem Computer" im Rahmen des Themas "Technology" richtet sich auf das Erreichen der folgenden tore:

bewältigung von Arbeitskenntnissen und Fähigkeiten, wenn Sie an einem Computer arbeiten, praktische Erfahrung beim Erstellen von Informationseinrichtungen, die für Menschen und Gesellschaft nützlich sind, Möglichkeiten, kreative Aktivitäten auf einem Computer, Fähigkeiten, um Computergeräte zu planen und zu organisieren, um Computergeräte zu verwenden, um mit Informationen zu arbeiten;

entwicklung von flachen Beweglichkeitshänden;

entwicklung der räumlichen Fantasie, logischem und visuellen Denken;

mastering-Kenntnisse über die Rolle der menschlichen Informationsaktivitäten in der Umwandlung der umliegenden Welt;

die Bildung von Anfangsvorstellungen über Berufe, in denen Informationstechnologien eine führende Rolle spielen;

bildung von Interesse an Informations- und Kommunikationsaktivitäten;

erziehung der Wertgrößen von Informationskultur von jüngeren Schulkindern, respektvoll Urheberrecht;

praktische Anwendung der Zusammenarbeit in kollektiven Informationsaktivitäten;

erziehung der positiven Wahrnehmung des Computers als Assistentin in der Studie als Instrument der Kreativität, des Selbstausdrucks und der Entwicklung.

Als Basic. Aufgaben In der Lektion der Informationstechnologie ist eingestellt:

die anfängliche Entwicklung von Instrumentalcomputermedien für das Arbeiten mit Informationen mit anderen Typen (Texte, Bildern, animierten Bildern, Objekten, Kombinationen verschiedener Arten von Informationen in einer Informationseinrichtung);

erstellung von abgeschlossenen Projekten mit gemeistertem Instrumentalcomputermedien;

einarbeitung mit den Methoden der Organisation und der Suche nach Informationen;

erstellen von abgeschlossenen Projekten mit der Suche nach den erforderlichen Informationen.

Subjektkenntnisse und Fähigkeiten und Fähigkeiten und Wege der Aktivitäten der Schüler am Ende des Schuljahres:

Es wird davon ausgegangen, dass am Ende der Untersuchung der "Praxis der Arbeit an einem Computer" in Kindern in Kindern die folgenden gebildet werden allgemeine Bildungskenntnisse und Fähigkeiten:

· Die Fähigkeit, Ihre kognitive Aktivität selbst zu organisieren und motiviert (ab dem Zweck der Erlangung und Bewertung des Ergebnisses);

· Teilnahme an projektaktivitäten, bei der Organisation und Durchführung der Bildungsarbeiten;

· Erstellen eigener Werke, einschließlich der Verwendung von Multimedia-Technologien;

· Mastering der ersten Fähigkeiten von Übertragung, Suche, Transformation, Speichern von Informationen, mit einem Computer;

· Suchen (Überprüfung) der erforderlichen Informationen in Wörterbüchern, Bibliothekskatalog, auf elektronischen Medien;

· Grundbegründung des ausgeprägten Urteils;

· Anweisungen durchführen, genaue Folgende Probe und einfache Algorithmen.

wissen / verstehen:

· Die Auswirkungen der technologischen Tätigkeit einer Person auf Umwelt und Gesundheit;

· Umfang und Zweck von Werkzeugen, verschiedenen Maschinen, technischen Geräten (einschließlich Computern);

· Grundquellen der Information;

· Zweck der wichtigsten Computergeräte für Eingabe-, Ausgangs- und Verarbeitungsinformationen;

· Regeln des sicheren Verhaltens und Hygiene bei der Arbeit mit einem Computer.

in der Lage sein:

· Erhalten Sie die erforderlichen Informationen über das Aktivitätsobjekt mit Zeichnungen, Schemata, Skizzen, Zeichnungen (auf Papier und elektronischen Medien);

· Erstellen und modifizieren Sie einfache Informationsobjekte auf einem Computer;

· Suche nach Informationen mit den einfachsten Abfragen.

Verwenden Sie erworbene Wissen und Fähigkeiten in der praktischen Tätigkeit und den Alltag für:

· Suchen, Transformation, Speicherung und Anwendung von Informationen (einschließlich Computergebrauch), um verschiedene Aufgaben zu lösen;

· Verwenden Sie Computerprogramme, um pädagogische und praktische Aufgaben zu lösen.

· Einhaltung der Regeln der persönlichen Hygiene und der Sicherheit der Arbeit mit Informations- und Kommunikationstechnologien.

Bei der Umsetzung des Programms ist es wichtig, die optimale Kombination traditioneller Methoden zum Lernen von Junior-Schulkindern mit neuen Informationstechnologien einzuhalten. Es ist geplant, die folgenden Lerntechnologien zu verwenden:

1. Informations-, Computer (ergeben sich aus den Besonderheiten des Abschnitts "Arbeitspraxis auf einem Computer");

2. Die Spieltechnologien (die Organisation des Bildungsprozesses erfolgt unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der jüngeren Schulkinder sowie der führenden Art der Tätigkeit);

3. Arbeitssuche-Technologien (führende Methode - Projektmethode).

Die Studie jedes Themas beinhaltet die Umsetzung kleiner Designaufgaben, die von den studierenden Technologien umgesetzt werden. Die Wahl der Schüler der Schüler tritt zu Beginn der Themen des Themas auf.

4. Gesundheitsparende Technologien (Einhaltung der etablierten Normen und Regeln für die Organisation des Arbeitsplatzes, der Einhaltung der regulierten Zeit der Studierenden an einem Computer, pädagogisch geeignetes Gleichgewicht zwischen traditionellen Unterrichtsmethoden und der Eingliederung im Bildungsprozess der Informationstechnologie) .

nach der Technologie

Klasse: 3

Lehrer: Kudryashova E.i.

Anzahl der Stunden: im von diesem 34, in der Woche1 Stunde

Geplante Kontrolllektionen. Nein, testovnein , Testsnein .

Verwaltungslisten ___ Stunden.

Autores Programm "Technologie und künstlerische Arbeit", Autoren o.a. Kurianina, E. A. Lutseva, "Balad" 2010 im Rahmen des Bildungssystems des Lernens "School 2100".

Zusätzliche Literatur:

O.a. KURYVINA, E.A. Lutseva "Schön neben Ihnen" für Klasse 3 - Moskau: Balam, 2011.

Pädagogische und thematische Planung

Systemstunde

Uhr

Regionale Komponente

Eigenschaften von Studentenaktivitäten oder Arten von Trainingsaktivitäten

Typen der Steuerung.

Anforderungen an das Trainingsniveau der Studierenden (Ergebnis)

das Datum der

Formulare und Form der Dinge (6 h)

Einleitende Lektion. Thema des Jahres. Bilder der Natur und der Schaffung des Menschen.

Beobachten Sie menschliche Verbindungen mit der Natur und der materiellen Welt; Fachwelt der nächsten Umwelt, Designs und Bilder von Naturobjekten und der umliegenden Welt.

Kennen Sie Objekte des Lebens und der unbelebten Natur, Objekte, die von den Händen einer Person erstellt wurden. Beobachtung des Objekts führen können

Bilder von Tieren in Kunststoff.

Planen Sie die bevorstehende praktische Tätigkeit in Übereinstimmung mit ihrem Ziel, Aufgaben, Funktionen der aufgeführten Aufgabe.

Haben Sie eine Vorstellung von den Formen, Bildern von Tieren, den Merkmalen ihres Kunststoffs.

Verbindungen herstellen können

Stilisierung und Umdenken von natürlichen Formen in den Dingen

Kommunikation installieren.

Über die Existenz in der Kultur der Völker von Natureorphic (wiederholt natürliche Formen) von Haushaltswaren zu erfahren.

Zusammensetzung mit den Naturformen.

Organisieren Sie Ihre Tätigkeit: Um Ihren Arbeitsplatz vorzubereiten, rationell Materialien und Werkzeuge zu platzieren, die Techniken der sicheren und rationalen Arbeit beobachten.

Kennen Sie die Technologie der Wanddekoration.

Objekte vergleichen können

Bilder von Tieren in verschiedenen Materialien.

In der Lage sein, die Arbeit nach dem Schema konsequent durchzuführen. In der Lage sein, nach dem Schema arbeiten zu können.

Bilder von Tieren in Origami.

Analysieren Sie die angeblichen Aufgaben: um das setziele Ziel zu verstehen, um das aus dem Unbekannte bekannte Trennen des Ergebnisses zu trennen, prognostizieren Sie das Ergebnis.

In der Lage sein, Formen in Origami-Technik hinzufügen. In der Lage sein, nach dem Schema arbeiten zu können.

Charakter und Stimmung der Dinge (2 h)

Übertragung des Charakters und der Stimmung im Design und der Dekoration der Dinge. Postkarten.

Erkunden Sie verfügbar Materialien: ihre Typen, physikalische Eigenschaften (Farbe, Textur, Form usw.), technologische Eigenschaften - Eigenschaften der Materialbearbeitung (Markup, Partitionierung von Teilen), strukturelle Merkmale der verwendeten Werkzeuge.

Ein Rechteck mit Hilfe der Küche und der Linie (MarkUp) bauen können.

Objekte vergleichen können

Neue Abnehmer von Papierkunststoffen

Analysieren Sie die Merkmale von Produkten, üben Sie eine praktische Suche und Eröffnung eines neuen.

Um Formen mit einer Zirkulation aufbauen und zu markieren. In der Lage sein, nach dem Schema arbeiten zu können. In der Lage sein, einen Produktscan zu erstellen.

Harmonie der Dinge (7 Stunden)

Stil. Stileinheit in den Dingen.

Erkunden Sie die konstruktiven und technologischen und dekorativen und künstlerischen Merkmale der angebotenen Produkte, um die am besten geeignete Wege zu suchen, um angewandte Aufgaben je nach Zweck und spezifischen Arbeitsbedingungen zu lösen.

Das erste Konzept der Stil- und Stilharmonie haben. In der Lage sein, von S. zu arbeiten. referenzmaterial

Um einfache Produkte auf dem Prinzip der stilistischen Harmonie erfinden und produzieren zu können.

Das einfachste Muster.

Arbeit nach dem Schema.

In der Lage sein, das einfachste Muster zu machen.

Muster entwerfen.

Mit einem Plan arbeiten.

In der Lage sein, sich auf die Anweisungen im Lehrbuch zu verlassen, alle Arbeitsstufen zu demonstrieren und zu diskutieren

Design von Artikeln auf dem Prinzip der Stileinheit.

Bewerten Sie das Ergebnis der Tätigkeit: Überprüfen Sie das Produkt in Aktion, einstellbar seine Design- und Fertigungstechnik.

Zu wissen, dass das Design von Objekten auf dem Prinzip der Stileinheit durchgeführt wird.

In der Lage sein, mit einem eigenen Geschirr eingestellt zu sein.

Entwerfen eines Notebooks eines bestimmten Ziels.

Erkenne Rechteckmarkierung mit einem Quadrat. In der Lage sein, eine Zeichnung zu messen, zu berechnen und zu bauen.

In der Lage sein, nach den Zeichnungen zu arbeiten

Einfache Bindung.

Erstellen Sie ein mentales Design des Designs, unter Berücksichtigung der Aufgaben, die eingestellt sind.

Wir beherrschen die Zulassung, ein Notebook in drei Procoles zu nähen. In der Lage sein, nach den Zeichnungen zu arbeiten

Verwenden von Informationstechnologien (19 Stunden)

Produkte aus Papiermachen.

Planen Sie eine Reihenfolge von praktischen Maßnahmen zur Implementierung des von der Aufgabe festgelegten Plans.

Produkte von Papier-Mache herstellen können.

Produkt-Fertigungstechnologie von Papier-Mache kennen.

In der Lage sein, nach Plan zu arbeiten.

Mann und Computer.

Sicherheit beim Arbeiten mit dem PC

Arbeit mit dem Computer

Frontarbeitsabfrage.

Die Schüler sollten wissen: Sicherheitsbestimmungen. Definition von Informationen und Informatik

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Sich im Computer benehmen. Klasse und sitzen ordnungsgemäß für den Comp Tisch.

D / Zvorschriften

Linie und Fleck in der Dekor. Schneidmuster mit wiederholter Beziehung.

Wählen Sie die effektivsten Möglichkeiten, um Design- und technologische und dekorative und künstlerische Aufgaben abhängig von den spezifischen Bedingungen zu lösen.

Kennen Sie die Techniken, die symmetrische und asymmetrische Silhouette Bilder schneiden.

In der Lage sein, das beobachtete Objekt zu beschreiben

Desktop in der echten und virtuellen Welt. Computerassistent Maus.

Praktische Arbeit "Arbeiten mit der Maus. Starten von Programmen mit Verknüpfungen auf dem Desktop "

Die Schüler sollten wissen: Der Begriff Maus.

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Benütze die Maus.

D / ZFigurenquellen und Empfänger

Technologie zum Erhalten von Bildern vom Schreiben.

Teilnahme an gemeinsamen kreativen Aktivitäten bei der Umsetzung der praktischen Arbeiten und der Umsetzung einfacher Projekte.

Zu wissen, dass der estamp ein Impressum ist, mit irgendeiner Form auf Papier.

Um mit getrockneten Blättern ein Top herstellen zu können.

In der Lage sein, nach Plan zu arbeiten.

Menü - die Fähigkeit zur Auswahl. Beginnen Sie mit der Start-Taste mit der Startseite.

Praktische Arbeit "Arbeiten mit Maus und Tastatur"

Frontal- und individuelle Arbeit

Die Schüler sollten wissen:

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Dropdown verwenden Die Schüler sollten wissen: Verbundteile eines Computers

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Es ist richtig, den Computer ein- und auszuschalten, Aktionen mit der Maus auszuführen.

Formulare und Bilder in Papierkunststoff.

Übung Selbstkontrolle und Anpassung des Arbeitsverlaufs und des Endergebnisses.

Um Billets für Spielzeug aus Zapfen mit einem Zirkus herstellen zu können.

Eine Idee von Papierkunststoff haben.

In der Lage sein, das beobachtete Objekt zu beschreiben

Fenster in einer Computerwelt.

Praktische Arbeit "Text, Grafik, Tonobjekte in einem Computer anzeigen".

Frontal- und individuelle Arbeit

Die Schüler sollten wissen: Konzepte Speicherung von Informationen

Die Schüler sollten in der Lage sein,:Aktionen mit der Maus ausführen.

Bild in kombinierter Technik.

Design-Objekte unter Berücksichtigung technischer und künstlerischer und dekorativer Bedingungen: Um die Merkmale des Designs zu ermitteln, wählen Sie die entsprechenden Materialien und Werkzeuge aus.

In der Lage sein, kombinierte Techniker gemäß einer konstruktiven oder dekorativen und künstlerischen Aufgabe zu verwenden.

Mit einem Plan arbeiten können

Tastatur-Writer-Tool.

Praktische Arbeiten "Erstellen und Empfangen eines Textdokuments".

Die Schüler sollten wissen: Konzepte: Texteditor und Textprozessor. Texteintrittsregeln.

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Öffnen Sie das Hauptmenü. Laufende Programme.

Zeichnen einer Zusammensetzung (Postkarten) aus natürlichem Material und Gewebe nach Plan.

Text einstellen und bearbeiten.

Praktische Arbeit "Drucken von Text"

Frontal und Einzelperson. selbstständige Arbeit

Die Schüler sollten wissen: Texteintrittsregeln.

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Text abholen und bearbeiten.

D / Z Algorithmus machen

Zeichnen einer Zusammensetzung (Postkarten) aus natürlichem Material und Gewebe nach Plan.

Trainieren Sie Selbstkontrolle und geben Sie das Selbstwertgefühl für ihre akademische Arbeit

In der Lage sein, Ihren Arbeitsplatz zu organisieren.

Wählen Sie Materialien, unter Berücksichtigung ihrer Eigenschaften, planen und trainieren Sie Ihre Arbeit gemäß der Regelung.

Was ist in der Menüleiste verborgen.

Praktische Arbeit

Frontal- und individuelle unabhängige Arbeit

Die Schüler sollten wissen: Computerverwaltung mit dem Menü

Die Schüler sollten in der Lage sein,:

Familienurlaub und Traditionen. Entwicklung und Gestaltung von Geschenken

Kreativität zeigen

Versuchen Sie es mit einer Aktionsequenz in der Lektion

Frontal- und individuelle unabhängige Arbeit

Anweisungen beim Lösen ausführen können aufgabe

Erhalten die erforderlichen Informationen über das Tätigkeitsobjekt,

Was ist in der Menüleiste verborgen. Aktionen mit Textfragment.

Praktische Arbeit

Frontal- und individuelle unabhängige Arbeit

Die Schüler sollten wissen: Computerverwaltung mit dem Menü

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Verwenden Sie Dropdown- und Kontextmenüs.

Die Schüler sollten wissen: Texteintrittsregeln.

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Wählen Sie Text, Kopieren, Transfer, Memorisieren usw.

Assistenten Mann

Landwirtschaftliche Arbeit.

Arbeit an einem Schulbereich

Verwenden Sie erworbene Wissen und Fähigkeiten in praktischen Aktivitäten und

alltagsleben

Rechner - Assistent Mathematiker.

Ein Helfer ist gut, und zwei sind besser.

Praktische Arbeiten "Erstellen und Empfangen eines Textdokuments"

Frontal.

Arbeit mit dm

Die Schüler sollten wissen: Computerkapazitäten

Die Schüler sollten in der Lage sein,: Nutzen Sie diese Möglichkeiten

Letzte Lektion

Wiederholung in der Klasse 3.

Um dieses neue zu verallgemeinern, das in den Lektionen offen und gemeistert ist.

Um eine Ausstellung Ihres eigenen Handwerks organisieren zu können.

In der Lage sein, das beobachtete Objekt zu beschreiben

Ausrüstung:

Studientabellen

Technische Lernwerkzeuge:

Fernsehen

Methodische Grundlage.

Sammlung von Produkten dekorativer und angewandter Kunst- und Volkshandkunst

Fotos und tierische Illustrationen.

Geometrische Körper (1 Set)

Artikel für die Homepace (Krüge, Stunden, Vasen usw.).

Tabellen der konsistenten Herstellung von Anwendungen auf Themen.

Kinderarbeit als Beispiele für kreative Aufgaben.

Videos

Die Weltkunstgalerie mit einer frechen Eule.

Sammlung für die "Wunder des Lichts"

Sammlung für das Video "Museen Russlands. Hermitage Museum "

Pädagogische und thematische Planung

laut dem Bildungsmodul "Informatik- und Informations- und Kommunikationstechnologien"

Klasse: 3

Lehrer: Kudryashova E.i.

Anzahl der Stunden: im von diesem 9 Stunden in einem halben Jahr.

Geplante Kontrolllektionen. Nein, tests 1, Tests sind nicht.

Administrative Checklisten __S.

Die Planung basiert auf Ein beispielhaftes Technologieprogramm (Arbeiten) und Informatik- und IKT-Programme für die Grundschule (Autor A.V.Gorychev) für Studierende von 3 Sekundarschulen von der Schule Balam 2010. Mit seiner Schöpfung wurden die Anforderungen der Bundeskomponente des staatlichen Standards der primären Allgemeinbildung berücksichtigt.

Liste der pädagogische und methodische Unterstützung

Ordudov

Studientabellen

Großes Universalbrett (mit der Möglichkeit der magnetischen Befestigung und Klemmung für Poster)

Racks zum Aufbewahren von Kinderwerk, Kunstmaterialien, methodologischer Fonds.

Technische Lernmittel

Computer

Fernsehen

Expertenbewertung des Arbeitsprogramms zum Thema

in Übereinstimmung mit den Anforderungen von § 19.5 von GEF NOO und OOP

technologie

Lehrer Yusupova Larisa Musanifovna

CMD: Schule - 2100

Strukturelemente von Arbeitsprogrammen	Übereinstimmung mit den Anforderungen
titelliste (Koordination, Rücksicht, Genehmigung)
erläuterungen: Die Gesamteigenschaften des OU-Lehrplans; Wert-Richtlinien für den Inhalt des OU-Curriculum-Objekts; Der Ort dieses Themas im Lehrplan des OU; Die Ergebnisse der Studie des OU-Lehrplans (persönlich, metapedemlos, Thema);

anforderungen an das Trainingsniveau der Studierenden unter diesem Lehrplan (persönlich, METAP-Webstuhl- und Fachergebnisse der Entwicklung des pädagogischen Subjekts, Kurs);
5) Bewertung der Erreichung der geplanten Ergebnisse der Entwicklung des Lehrplans;
6) Kalender - thematische Planung mit der Definition der wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten;
7) Liste der pädagogischen und methodischen und technischen Unterstützung des Bildungsprozesses der Haupt- und zusätzlichen Literatur

Check ausgeführt:

Ich habe kennengelernt:

Programmanpassungsblatt

Abschnittsname, Themen	Das Datum auf dem Plan	Anpassung verursachen	Korrektureignisse	Datum der Tatsache

Arbeitsprogramm auf "Technologie. Industrietechnologien "für Studierende der Normen 5-8, die auf der Grundlage des Programms der Hauptgemeinschaft 2010 zusammengesetzt sind (Autoren: Tishchenko an; Sinitsa NV; Simonenko vd), entspricht dem von dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft empfohlenen GOs Die Föderation gemäß den Bundeskomponenten des Bildungsstandards unter Berücksichtigung der Bildungsprogramme (Pläne) der Bildungseinrichtung MBOU "SS Nr. 22, die nach A.S. Pushkin "der Stadt Smolensk und das Lehrbuch" Technologien. Industrielle Technologien. " Die Planung umfasst den Namen der Partitionen und Themen, die Art der Tätigkeit der Schüler, geplante Ergebnisse (Subjekt, Meta-Betreff, Persönlich).

Zielgruppe: für den Grad 7

Das Arbeitsprogramm des Themas "Technology" basiert auf dem Bundesstaatstandard der primären Allgemeinbildung (2009), einem ungefähren primären allgemeinen Bildungsprogramm für Bildungskunst für Bildungseinrichtungen mit russischem Sprachlern und Programm für allgemeine Bildungseinrichtungen N.I.. Rogwtsevaya, n.v. Bogdanova, i.p. Freitag, n.v. DOBROMYSLOVA, N.V. Shipilova "Technologie. 1-4 Klassen "(pädagogische und methodische Set" Schule Russlands ").
Das Unterrichtsobjekt "Technologie" hat einen praktischen ausgerichteten Fokus. Sein Inhalt gibt dem Kind nicht nur ein Idee des technologischen Prozesses als Koordination der Prozesse, die bei der Herstellung von Produkten, den Regeln, den Anforderungen an die technischen Dokumentation verwendet werden, sondern zeigt auch, wie diese Kenntnisse in verschiedenen Bereichen von Trainingsaktivitäten.

Betrifft: Technologie.

Zielgruppe: Für Klasse 3

Das Programm "Decoupage" Becher ist für Studierende der Klasse 6 entworfen. Die Arbeit ist einer der Komponente der Arbeit an der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes. Wo die Schüler mit der Decoupage-Technik kennenlernen können. Führen Sie keine schwierigen Versionen der Technologie durch. Entwickelt sich in Kindern ein großes Interesse an der Arbeit.

Zielgruppe: für Klasse 6

Das Arbeitsprogramm wird auf der Grundlage des Programms "Ihre berufliche Karriere zusammengestellt. 8-9 Klassen / ed. S.N. Reiniger. - M.: Erleuchtung, 2006.
Das Thema "Ihre berufliche Karriere" ermöglicht es den Schülern, ihre Fähigkeiten und Bedürfnisse zu erkunden und sie auf die Anforderungen des interessierenden Berufsbereichs zu erforschen, um sich auf zukünftige arbeitsfähige Aktivitäten vorzubereiten, und in der Zukunft erfolgreich eine berufliche Karriere aufbauen, die sich an die sozialen Bedingungen und Anforderungen anpasst des Arbeitsmarktes.

Zielgruppe: für Grade 8

Das Host-Programm für 5 Klassen wird gemäß den Anforderungen von GEF erstellt. Die Relevanz dieses Programms ist gerechtfertigt, indem die moderne sozioökonomische Situation analysiert wird. Neue Technologien sind immer mehr der Integration von Haushalt und Produktion, erweitert das Spektrum an nicht produktiven Aktivitäten zu Hause, führen zu inländischer (Domestizierung) der Produktion und der diversen menschlichen Tätigkeit. Die führende Idee des Programms besteht darin, die Schüler mit mittlerem Niveau mit einer Vielzahl von Kenntnissen von Handwissen in verschiedenen Techniken und Traditionen einzuführen. Besonders bedeutend ist das Problem, angemessene Ideen zu beruflichen Aktivitäten und seinen eigenen Fähigkeiten zu erwerben.

Zielgruppe: für Grad 5

Das Arbeitsprogramm für das Fachprofessionelle Selbstbestimmung der 9. Klasse 9 basiert auf einem ungefähren Programm der grundlegenden Allgemeinbildung, Simonenko-Programm V.D.
Das Programm entspricht der Bundeskomponente des staatlichen Standards der grundlegenden Allgemeinbildung, lehrplan Bildungseinrichtung und sorgt für das Studium des Subjekts auf Basisstufe.
Ein Arbeitsprogramm für die professionelle Selbstbestimmung in der Note 9 ist für 1 Stunde pro Woche, 34 Stunden pro Jahr konzipiert.

Zielgruppe: für Note 9

Technologieprogramm

Ungefähres Technologieprogramm.

Erläuterungen

Allgemeine Merkmale des pädagogischen Themas

Die gegenwärtige Phase der Entwicklung der Gesellschaft ist intensive Einführung in alle Kugeln der menschlichen Tätigkeit neuer, High-Tech- und High-Technologien, die eine vollständigere Umsetzung möglicher menschlicher Fähigkeiten bieten. Dieser Trend unserer Wirklichkeit erfordert stark die Vorbereitung der jüngeren Generation, Technologische Kultur, bereit für Konverteraktivitäten und notwendige wissenschaftliche Erkenntnisse. Die technologische Kultur ist eine neue Haltung gegenüber der Umwelt, involviert einerseits, Wissen und Erhaltung der Traditionen und andererseits die Umwandlung, Verbesserung und Verbesserung des menschlichen Lebensraums. Die anfängliche technologische Ausbildung sollte eine Person verleihen, die sich harmonischer entwickeln und in der modernen technologischen Welt leben kann.

Das wichtigste Merkmal von Technologiestunden in grundschule Es ist die Tatsache, dass sie auf einer einzigartigen psychologischen und didaktischen Basis-themen-praktischen Tätigkeit aufgebaut sind, die in der jüngeren Schulalterung der notwendigen Komponente des ganzheitlichen Prozesses der spirituellen, moralischen und intellektuellen Entwicklung (vorwiegend abstrakter, konstruktives Denken und räumlich Phantasie). Die Organisation der produktiven transformativen kreativen Tätigkeit von Kindern in Technologiestunden schafft einen wichtigen Widerspruch zum Verbalismus des Trainings in der Grundschule, der eine der Hauptgründe für die Verringerung der Bildungs- und Bildungsmotivation ist, die Formalisierung des Wissens und letztendlich niedriger Lerneffizienz ist. Produktive Themenaktivität in Technologiestunden ist die Grundlage für die Bildung kognitiver Fähigkeiten jüngerer Studierender, der Wunsch, die Geschichte der materiellen Kultur und der Familientradition ihrer und anderer Völker aktiv zu lernen und sie zu respektieren.

Die Bedeutung und die Möglichkeit des Themas "Technologie" gehen weit über die Bereitstellung von Studenten mit Informationen über das technische und technologische Bild der Welt hinaus. Bei entsprechender erheblicher und methodischer Füllung kann dieser Artikel für die Bildung eines Systems von universellen Trainingsaktionen in der ersten Verbindung unterstützt werden allgemeine Bildungsschule.. Darin alle Elemente der Trainingsaktivitäten (Planung, Orientierung in Aufgaben, Transformation, Produktbewertung, die Fähigkeit, Aufgaben, die sich im Rahmen der praktischen Situation ergeben, erkennen und einstellen, um praktische Lösungen anzubieten, erreichen die Erreichung des Ergebnisses usw. ) erscheinen in visueller Form und die meisten werden für Kinder verständlicher.

Die praktische orientierte Richtung des Inhalts des pädagogischen Themas "Technology" integriert natürlich das in der Untersuchung anderer Lernelemente (Mathematik, die Umwelt, Kunst, russische Sprache, literarische Lesung) und ermöglicht es ihnen, sie in der intellektuellen praktischen Tätigkeit des Schülers zu erkennen. Dies schafft wiederum Bedingungen für die Entwicklung von Initiative, Einfallsreichtum, Flexibilität des Denkens.

Kinderklassen in Technologieunterricht Produktive Aktivitäten Erstellen Sie eine einzigartige Grundlage für die Selbstverwirklichung. Sie Antworten altersmerkmale geistige Entwicklung von Kindern des jüngeren schulalterWenn es dank der unabhängigen umgesetzten produktiven Projektaktivitäten ist, die die Studierenden ihre Fähigkeiten umsetzen können, verdienen die Genehmigung und erwerben Sie die Genehmigung und erwerben Anerkennung (zum Beispiel für einen guten Glauben, Ausdauer, um ein Ziel zu erreichen, oder als die Autoren der ursprünglichen kreativen Idee materialvideo.). Infolgedessen sind hier, dass die Grundlagen harter Arbeit und der Fähigkeit für Selbstverluste legten, sozial wertvolle praktische Fähigkeiten sind, die Erfahrung der Konverteraktivität und der Kreativität.

So bietet das Unterrichtsobjekt "Technologie" einen echten Eingliederung in den Bildungsprozess verschiedener struktureller Komponenten des Individuums (intellektueller, emotionaler Ästhetik, spiritueller und moralischer, physischer) in ihrer Einheit, der Bedingungen für die Harmonisierung der Entwicklung, der Erhaltung erzeugt und die Stärkung der geistigen und körperlichen Gesundheit der jüngeren Generation.

Die Technologie ist inhärent ein umfassendes und integratives Lernfach. In einem sinnvollen Plan impliziert er echte Beziehungen mit fast allen Grundschulfächern.

Mathematik - Modellierung (Umwandlung von Objekten aus der sinnlichen Form im Modell, Erholung von Objekten gemäß dem Modell in materieller Form, mentaler Umwandlung von Objekten usw.), die Durchführung von Berechnungen, Berechnungen, Gebäudungsformen unter Berücksichtigung der Grundlagen von Geometrie, arbeiten mit geometrische Figuren, Körpern, benannte Zahlen.

Kunst - Verwendung künstlerischer ausdrucksstarker Instrumente, um Formulare und Designs zu harmonisieren, herzustellen, um ein Produkt auf der Grundlage von Gesetzen und Regeln dekorativer und angewandter Kunst und Design herzustellen.

Die Umwelt - Rücksichtnahme und Analyse natürlicher Formen und Strukturen als universelle Quelle für technische und künstlerische Ideen für den Meister, die Natur als Rohstoffquelle in Bezug auf umweltprobleme, menschliche Tätigkeit als Schöpfer des materiellen und kulturellen Umfelds; Studium der ethnokulturellen Traditionen.

Muttersprache - Entwicklung der oralen Sprache basierend auf der Verwendung der wichtigsten Arten von Sprachaktivitäten und Haupttypen texte unterrichten. Im Prozess der Analyse der Aufgaben und Diskussion der Ergebnisse der praktischen Aktivitäten (Beschreibung des Designs des Produkts, Materialien und Methoden ihrer Verarbeitung; die Erzählung der Vorgehensweise und der Konstruktion des Aktivitätsplans; Bau von logisch verbundenen Anweisungen in Begründung, Begründungen, Schlussfolgerung Formulierung).

Literarisches Lesen - Arbeiten mit Texten, um ein im Produkt implementiertes Bild zu erstellen.

Die Untersuchung der Technologie in der Grundschule richtet sich an das Ansprechen der folgenden Aufgaben:

Stimulation und Entwicklung von Neugier, Interesse an der Technik, der Welt der Berufe, die Notwendigkeit, die kulturellen Traditionen ihrer Region, Russland und anderen Staaten kennenzulernen;

Die Bildung eines Bildes von materieller und spiritueller Kultur als Produkt der kreativen Subjektkonvertierung der menschlichen Tätigkeit;

Bildung der Motivation von Erfolg und Errungenschaften, kreativer Selbstverwirklichung, Interesse an Ziel- und Umbau, künstlerischen und Gestaltungsaktivitäten;

Bildung des ersten Designs und des technologischen Wissens und der Fähigkeiten;

Entwicklung des ikonischen symbolischen und räumlichen Denkens, kreativer und reproduktiver Fantasie, kreatives Denken;

Bildung eines internen Tätigkeitsplans basierend auf der phastierten Entwicklung von objektiven Umwandlungsmaßnahmen, einschließlich Tormitteilung, Planung (Fähigkeit, einen Aktionsplan aufzuarbeiten und sich auf die Lösung der Bildungsaufgaben anwenden), Prognose (Erwartung des zukünftigen Ergebnisses unter verschiedenen Aktionsbedingungen) , Steuerung, Korrektur und Bewertung;

Mastering der ersten Fähigkeiten der Übertragung, Suche, Transformation, Speichern von Informationen, mit einem Computer; Suche (Überprüfung) der erforderlichen Informationen in Wörterbüchern, Bibliothekskatalog.

persönlich Die Ergebnisse der Studientechnologie sind die Erziehung und Entwicklung sozial- und persönlicher, sinnvoller Eigenschaften, einzelne persönliche Positionen, die Werteinstellungen, die Arbeiten, das System der Normen und die Regeln der zwischenmenschlichen Kommunikation offenbaren, um den Erfolg gemeinsamer Aktivitäten zu gewährleisten.

METAPERMET Die Ergebnisse der Studientechnologie dienen der Master der Studierenden universeller Tätigkeitsmöglichkeiten, die sowohl im Rahmen des Bildungsprozesses als auch in echten Lebenssituationen gilt.

Gegenstand Die Ergebnisse der Studientechnologie sind die ursprünglichen Informationen über die Technik, Technologien und die technologische Arbeitskultur, die Grundlagen der Arbeitskultur, der Grundkultur der Grundfabriken der Ziel- und Konverteraktivitäten, das Wissen verschiedener Berufe und die Fähigkeit, mit der Welt der Berufe zu navigieren, Grundlegende Erfahrung von kreativen und Projektaktivitäten.

Grundlegende Inhaltszeilen

1. Kommunikation und allgemeine öffentliche Kompetenzen (Wissen, Fähigkeiten und Aktivitätsmöglichkeiten). Grundlagen der Arbeitskultur, Self-Service

Arbeitstätigkeit und seine Bedeutung im menschlichen Leben. Künstliche Welt infolge der Arbeit des Menschen; eine Vielzahl von Armen der künstlichen Welt ( die Architektur, Technik, Haushaltsgegenstände und dekorative und angewandte Kunst usw. d.).

Grundlegende allgemeine Regeln zur Schaffung von leichten Friedensgegenständen (Komfort, ästhetische Ausdruckskraft, Stärke; Harmonie von Objekten und umfeld). Sorgfältige Einstellung zur Natur als Rohstoffquelle. Meister und ihr Beruf; Die Traditionen und Kreativität des Meisters beim Erstellen eines objektiven Umfelds (allgemeine Präsentation).

Analyse der Aufgabe, Organisation des Arbeitsplatzes, abhängig von der Art der Arbeit, der Planung des Beschäftigungsverfahrens. Rationale Platzierung am Arbeitsplatz von Materialien und Werkzeugen, Verteilung der Arbeitszeit. Auswahl und Analyse von Informationen (aus dem Lehrbuch und anderen didaktische Materialien), Deren Verwendung bei der Organisation von Arbeiten. Kontrolle und Anpassung des Arbeitsverlaufs. Arbeiten Sie in kleinen Gruppen, die Umsetzung der Zusammenarbeit, die Leistung der sozialen Rollen (Kopf und Untergebene).

Elementare kreative und Projektaktivität (Erzeugen von Plan, ihr Detail und die Ausführungsform). Unkomplizierte Kollektiv-, Gruppen- und Einzelprojekte. Das Ergebnis der Projektaktivitäten - Produkte, Dienstleistungen (zum Beispiel Unterstützung für Veteranen, Rentner, Behinderte, Feiertage usw.

Durchführen von verfügbaren Arten von Self-Service-Arbeiten, Heimarbeit, zur Verfügung, um Kinder, Erwachsene und Kollegen zur Verfügung zu stellen.

2. Materialhandling-Technologie1. Elemente des grafischen Buchstabens

Das allgemeine Materialkonzept, ihre Ursprünge. Die Untersuchung der elementaren physikalischen, mechanischen und technologischen Eigenschaften von verfügbaren Materialien. Materialverteiler und ihre praktische Anwendung im Leben.

Herstellung von Materialien zur Arbeit. Wirtschaftlicher Verbrauch von Materialien. Wähler von Materialien für ihre dekorativen und künstlerischen und konstruktiven Eigenschaften, die Verwendung geeigneter Verfahren zur Verarbeitungsmateriale in Abhängigkeit von dem Zweck des Produkts.

Werkzeuge und Instrumente zum Verarbeiten von Materialien (Kenntnis der Namen der verwendeten Werkzeuge), die Methoden ihrer rationalen und sicheren Verwendung durchführen.

Allgemeine Ansicht des technologischen Prozesses: Analyse des Geräts und des Zwecks des Produkts; Aufbau einer Folge von praktischen Maßnahmen und technologischen Vorgängen; Auswahl von Materialien und Werkzeugen; Wirtschaftsmarkierung; Verarbeitung zur Erlangung von Teilen, Montage, Endbearbeitung des Produkts; Überprüfen Sie das Produkt in Aktion und nimmt die erforderlichen Ergänzungen und Änderungen vor. Schreiben und Durchführen der wichtigsten technologischen Operationen der manuellen Verarbeitung von Materialien: Die Markierung von Teilen (auf dem Auge, durch Vorlage, Schablone, Vortrag, Kopieren, mit Hilfe eines Lineals, des Quadrats, der Zirkulation), der Auswahl der Teile (brechen, Schneiden mit einer Schere, ein Schreibwarenmesser), Die einfachste Verarbeitung (Schleifen usw.), Bilden von Teilen (Biegen, Falten usw.), Montage von Teilen (Klebstoff, Dick, Draht, Schraube usw. Anschlussarten), Endbearbeitung des Produkts oder seiner Teile (Färbung, Stickerei, Applikationen usw.).

Verwendung von Messungen und Konstruktionen zur Lösung praktischer Aufgaben. Arten von bedingten Grafikbildern: Zeichnung, einfachste Zeichnung, Skizze, Sweep, Schema (ihre Anerkennung). Ernennung von Zeichnungslinien (Kontur, Extremlinie, Biegung, Biegung, Maß, Axial, Zentrum, Ruhe in Frieden). Bedingte Grafiken lesen. Kennzeichnung von Teilen mit Unterstützung für die einfachste Zeichnung, Skizze. Produktion von Produkten in der Zeichnung, einfachste Zeichnung oder Skizze, Schema.

3. Gestaltung und Modellierung

Allgemeine Ansicht der Technologiewelt (Transport, Maschinen und Mechanismen). Produkt, Produktdetail (allgemeine Leistung). Konzept des Produktdesigns; verschiedene Arten Konstruktionen und Methoden für ihre Montage. Typen und Anschlussmöglichkeiten von Teilen. Grundvoraussetzungen für das Produkt (Material Compliance, Design und externes Design des Produktzwecks).

Erstellen und Modellieren von Produkten aus verschiedenen Probenmaterialien, Zeichnen, einfachste Zeichnung oder Skizze und Nach den angegebenen Bedingungen (technische und technologische, funktionale, dekorative künstlerische usw.).

4. Üben Sie Arbeiten auf dem Computer

Informationen, Selection, Analyse und Systematisierung. Methoden zum Erhalten, Speichern, Verarbeiten von Informationen.

Zuweisen von Key-Computergeräten für die Eingabe, Ausgabe, Informationsverarbeitung. Schalten Sie den Computer und das Gerät ein und aus dem Gerät. Tastatur, Allgemeine Ansicht der Tastaturschreibenregeln, Verwendung der Maus mit dem einfachsten Texteditor. Einfachste Informationssuchtechniken: mit Schlüsselwörtern, Katalogen. Übereinstimmung mit sicheren Techniken beim Arbeiten an einem Computer; Sorgfältige Einstellung zu technischen Geräten. Arbeiten mit den COR (digitale Bildungsressourcen), fertige Materialien auf elektronischen Medien (CD).

Arbeiten mit einfachen Informationsobjekten (Text, Tabelle, Diagramm, Muster): Umwandlung, Erstellung, Speichern, Deletion. Erstellen eines kleinen Textes für interessante Kinderthemen. Textausgabe an den Drucker. Verwenden von Zeichnungen von Computerressourcen, Word- und Power Point-Programmen.

Arten von Studienaktivitäten von Studenten:

Die einfachsten Beobachtungen und Studien der Eigenschaften von Materialien, Methoden ihrer Verarbeitung, Designs, ihrer Eigenschaften, Prinzipien und Techniken ihrer Erstellung;

Modellierung, Design aus verschiedenen Materialien (Muster, Modell, Nutzungsbedingungen und Funktionsbereich des Subjekts, Spezifikationen2):

Lösung der verfügbaren Design- und technologischen Aufgaben (Definition des Suchbereichs, der fehlenden Informationen, die das Spektrum möglicher Lösungen ermittelt, die Wahl der optimalen Lösung), kreative künstlerische Aufgaben (Gesamtkonzept, Anmeldung);

Das einfachste Design (Annahme der Idee, Suche und Auswahl der notwendigen Informationen, das endgültige Bild des Objekts, die Definition der Designmerkmale und der Fertigungstechnologie, der Auswahl von Werkzeugen, Materialien, die Auswahl der Verarbeitungsmethoden, der Implementierung von Das Design mit dem Design und der Technologie, testet das Produkt in Aktion, Repräsentationsprozess und Ergebnis).

Bis zum Ende des Trainings in der Grundschule wird die Bereitschaft der Studierenden zur Weiterbildung erreicht, das notwendige Niveau der anfänglichen Arbeitskompetenz, der anfänglichen technologischen Ausbildung, darunter:

· Grundkenntnisse über die Bedeutung und Ort der Arbeitstätigkeit bei der Erstellung von Universalkultur, über einfache und erschwingliche Vorschriften zur Schaffung eines funktionellen, komfortablen und ästhetisch ausdrucksstarken Wohnraums (Komfort, ästhetische Ausdrucksfähigkeit, Stärke; Harmonie von Objekten und Umwelt);

· Angemessene technologische Kompetenz: Kenntnis der verwendeten Materialien, ihre Eigenschaften, Verarbeitungsmethoden; Analyse des Geräts und des Zwecks des Produkts; die Fähigkeit, die erforderlichen Maßnahmen und technologischen Operationen zu ermitteln und sie auf die Anwenden von praktischen Aufgaben anzuwenden; Auswahl von Materialien und Werkzeugen gemäß der Förderung und Prognose möglicher Ergebnisse; Wirtschaftsmarkierung; Verarbeitung zum Zwecke der Aufnahme von Teilen, Montage, Endbearbeitung des Produkts; Überprüfung des Produkts in Aktion;

· Ein ausreichender Grafikkompetenz: Messungen, lieferte grafische Bilder, die Verwendung von Zeichnungswerkzeugen (Lineal, Quadrat, Kreislauf) und Geräte zum Markieren von Teilen von Produkten; Unterstützung für Zeichnungen, Plan, Schemata, einfache Zeichnungen beim Lösen von Problemen zur Modellierung, Wiedergabe und Gestaltung von Objekten;

· Die Fähigkeit, einfache Strukturen aus verschiedenen Materialien zu schaffen: Studium der strukturellen, Merkmale von Objekten, Materialauswahl und der Technologie ihrer Herstellung, prüfen das Design in Aktion, die Anpassung vornehmen;

· Mastering solcher universellen Lernaktionen als: Orientierung in der Aufgabe, Suche, Analyse und Auswahl der erforderlichen Informationen, Planungsmaßnahmen, Prognose der Ergebnisse unserer eigenen und kollektiven technologischen Aktivitäten, der Umsetzung einer objektiven Selbstkontrolle und Bewertung ihrer eigenen Aktivitäten und Aktivitäten ihrer Kameraden, die Fähigkeit, Fehler in seiner praktischen Arbeit zu finden und zu korrigieren;

· Die Fähigkeit, unabhängig von den zugänglichen Problemen umzugehen, umzusetzen, Ihre eigenen Ideen umzusetzen, eine freundliche Beziehung in arbeitsgruppe, erfüllen Sie verschiedene soziale Rollen (kopfseitig);

· Entwicklung von persönlichen Qualitäten: Neugierigkeit, Geschäfts- oder Firmenwert, harte Arbeit, Respekt für die Arbeit, aufmerksame Haltung gegenüber älteren, jüngeren und Klassenkameraden, dem Wunsch und der Bereitschaft, denjenigen zu helfen, die es brauchen.