Verwendung von Elementen Mnemotechnics

auf Sprachtherapiekursen.

Lehrer - Rede Therapeut: Aytener Inga Grigorievna

MB Dou "Kindergarten № 117"

Bei Kindern mit allgemeiner Unterentwicklung der Rede gibt es folgende Probleme: ein schlechtes Vokabular, ein schlechtes Vokabular, die Wörter an Vorschläge zu koordinieren, eine Verletzung der Klangsuspension. Die meisten Kinder haben auf Aufmerksamkeit, unvollkommen logisches Denken verstoßen. Daher ist ein Sprachtherapieffekt bei der Beseitigung der allgemeinen Unterentwicklung der Sprache eine sehr schwierige Angelegenheit. Es ist notwendig, Kindern, die miteinander verbunden sind, konsequent, grammatisch korrekt ihre Gedanken auszudrücken, über verschiedene Ereignisse aus dem umgebenden Leben zu sprechen.

Im Vorschulalter ergibt sich die Visualität - förmiger Gedächtnis herrscht herrscht, und die Memorisierung ist hauptsächlich unwillkürlich in der Natur: Kinder, die sich besser erinnern, Events, Gegenstände, Fakten, Phänomene in der Nähe ihrer Lebenserfahrung. Studien haben gezeigt, dass das Volumen des visuellen Gedächtnisses und der Möglichkeit einer semantischen, logischen Erinnerung bei Kindern mit ONR praktisch kein Unterschied von der Norm ist, sondern ihr Hörgedächtnis und die Produktivität der Erinnerung werden spürbar reduziert.

In meiner Arbeit mit Kindern verwende ich innovative Technologien, Techniken. Eine davon ist Mnemotechnics.

Mnemotechnik. - Dies ist ein System von Methoden und Techniken, die die erfolgreiche Entwicklung des Wissens von Kindern über die Besonderheiten der Naturobjekte, über die Welt auf der ganzen Welt sicherstellen, um die Struktur der Geschichte effektiv auswendig zu merken, Informationen und natürlich die Entwicklung aufrechterhalten und zu reproduzieren der Rede.

Methoden der Mnemotechnics hilft bei der Entwicklung:

verwandte Rede.

assoziatives Denken

zuschauer- und Gehäusespeicher

besucher- und Hörschutz

phantasie

beschleunigung des Automatisierungsprozesses und der Differenzierung der Geräusche der Sounds.

Von der frühen Kindheit lernen wir alle kennenrezeption, beim Lernen von Gedichten. Diese Technik kann jedoch effizienter werden, wenn ein Kind in der Zeit eine Wiederholung hat, um es vielfältig zu machen, um ihn nicht nur im externen Plan auszuführen (um laut, flüsternd, stumm), sondern auch im internen (geistig ohne externe Manifestationen). Wie kann man die Wiederholungen in der Zeit verteilen? Das Optimal gilt als Wiederholung nach 15-20 Minuten nach 8-9 Stunden und nach 24 Stunden. Es ist sehr nützlich, vor dem Schlafengehen für 15-20 Minuten sowie am Morgen wiederholt zu werden.

Ich benutzte diese Technik mit Kindern, die auf dem Spiel basierend auf dem Spiel "Erinnern Sie sich an Spielys". Das Kind zeigte eine Reihe von bekannten Spielzeugen, die ihm vertraut sind, und das erste, was ein Kind herstellt, ist, den Namen jedes Spielzeugs auszusprechen, d. H. Wir empfehlen, auf diese Themen aufmerksam zu sein. Neben dem Namen des Spielzeugs laut, bot ich an, jeden von ihnen in meine Hände zu nehmen und sie zu untersuchen. Das Kind ruft alle Spielsachen in einem Kreis 2-3-mal an, während er alle diese Elemente sehen kann. Danach wird das Kind angeboten, es erneut anzurufen, aber jedes Mal, wenn Sie jedes Mal ein bestimmtes Spielzeug nennen, sollte es auf ein Zeichen dieses Spielzeugs achten (Farbe des Würfels, des Dollkleids). Und die letzte Phase ist Selbsttest. Ich biete dem Kind an, um deine Augen zu schließen und alle erinnerten Spielsachen aufzulisten. Wenn er Fehler macht, biete ich dem Kind an, sich wieder Spielzeug anzusehen und festzustellen, welche er vergessen hat, und wiederholen wieder mit geschlossenen Augen alles. Wenn Sie mit dieser Rezeption vertraut sind, können Sie keine einzige Phase bestehen. Es ist auch nicht möglich, sicherzustellen, dass das Kind auf die Verwendung des Empfangs "Einfache Wiederholung" beschränkt ist, ist das Fettdruck, das den Speicher beeinträchtigt.

Lerne zu Mnemer lernen"Gruppierung" nur kann nur, wenn das Kind den Besitz von "Verallgemeinerungen" und "Klassifizierung" besitzen wird. Verallgemeinerung und Klassifizierung sind Techniken des logischen Denkens. Im Spiel "ein Extra" findet das Kind unter den 4-5 Bildern eines extra, dargestellten Gegenstands, der nicht mit der semantischen Gruppe zusammenhängt, in die die verbleibenden Bilder vereint sind. Kinder mit dem Spiel, das leicht bewältigt wurde, die Schwierigkeiten entstanden, als ich bat, zu beweisen, warum dieses Bild überflüssig ist. Es stellt sich heraus, dass Kinder Gegenstände in der Gruppe geistig miteinander kombinieren, sondern eine verbale Definition auswählen, ein Verallgemeinerungskonzept ist manchmal schwierig.

Eine weitere Fähigkeit, um die Zulassung der Verallgemeinerung zu beherrschen, ist die Fähigkeit, Objekte auf der Grundlage der gefundenen gemeinsamen Funktionen zu gruppieren. Zum Beispiel fanden Kinder für die Konzepte von "Fox, Swallow, Frog" die folgenden Anzeichen, die sie in die Gruppe vereinigten:

Alle Wörter beginnen mit dem Buchstaben "l"

Alle Wörter endet mit dem Buchstaben "A"

Alle Wörter beziehen sich auf Wildtiere.

Und selbst eine psychische Fähigkeit muss sich im Besitz von Kindern befinden, bevor Sie mit dem Mnemonic-Empfang mit dem Mnemonic-Empfangsgruppierung kennengelernt werden - dies ist die Fertigkeit der Verteilung durch das Objekt nach Klassen (Klassifizierung). Also im Spiel "Shop" studierten Kinder zuerst, um eine Klassifizierung nach dem Prinzip "Gemüse", "Früchte", "Kleidung", "Schuhe", und dann nach dem Prinzip von "essbar", "unwiederbieter". . Nachdem die Kinder von den Denktechniken von "Verallgemeinerungen" und "Klassifizierung" gehandelt wurden, wechselten wir mit der Mnemonic-Rezeption mit dem Mnemonic-Empfang "Gruppieren" zur Einarbeitung.

Auch eine der wichtigen Techniken in der Mnemotechnics istsemantische Korrelation. . Verwandte Objekte in der Bedeutung - es bedeutet, einige Verbindungen zwischen ihnen zu finden. Diese Krawatten basieren auf wesentlichen und sekundären, weniger bedeutenden Eigenschaften und Merkmalen. Um diese Verbindungen zu finden, lernten Kinder, Gegenstände zwischeneinander zu vergleichen, achten Sie auf ihre Funktionen, den Termin, andere interne Eigenschaften und Zeichen. Zu studieren, ordnen Sie die semantischen Verbindungen zwischen den Objekten zu, wir haben das Spiel benutzt "Was passiert?". Unter vielen Bildern fanden sie Paare von Objekten, die mit verschiedenen Arten von Kommunikation verbunden sind. Zum Beispiel auf das Bild, das Eis darstellt, nahmen sie folgendermaßen auf (erklärt ihre Wahl):

Eisglas (und sogar transparent)

Eisspiegel (und sogar glatt)

Eiscreme (und sogar kalt)

Eiskühlschrank (Eis ist im Kühlschrank).

Eine weitere mnemonische Methode, mit der ich die Kinder eingeführt habe, war eine Methodekopieren. Die Kopie dient hauptsächlich dazu, verbale Informationen auswendig zu lernen. Worte führen zu den Bildern des Kindes, zuerst geistig, dann Grafik. In der Bühne des Bildens eines geistigen Bildes kann ein Kind es in grafischer Form "wiederbeleben". Kopie ist die Skizze von Wörtern, Gliedern, die nicht schön sein muss und dem echten Objekt nicht ähnlich sein muss, ausreichend, dass das Bild dem Kind selbst klar ist. Mit dieser Methode erinnern wir uns an Musting und Cleanrs. Zunächst gaben wir berücksichtige Plot-Bilder, die ihre Sequenz bestellten und eine Geschichte dafür konstruierten. Im Laufe der Zeit, hellen, gedruckten Bilder, die ich skizzenhaft (MpMotables) ersetzte, aber auch das Grundstück bildet.

Der Inhalt von Mnemotables ist ein grafisches oder teilweise grafisches Bild von Märchenfiguren, Naturphänomenen, einigen Maßnahmen usw., indem die wichtigsten semantischen Verbindungen der Geschichte der Geschichte zugewiesen werden.die Hauptsache - Es ist notwendig, ein bedingtes visuelles Schema zu übertragen, um darzustellen, dass der gezeichnete Kindern klar war.

Mnemotabli-Programes dienen als didaktisches Material in meiner Arbeit an der Entwicklung der kohärenten Rede von Kindern. Ich benutze sie für:

anreicherung des Vokabulars

bei Trainingsgeschichten,

bei der Verhandlung von Fiktion,

wenn erraten und Rätsel machen,

beim Memorisieren von Gedichten.

Mnemotabrisses sind besonders effektiv beim Lernen von Gedichten. Die Essenz ist wie folgt: Für jedes Wort oder kleine Phrase wird das Bild erfunden (Bild); Somit ist das gesamte Gedicht schematisch skizziert. Danach reproduziert ein Speicherkind mit einem Grafikbild das Gedicht vollständig. In der Anfangsphase bot ich einen fertigen Plan an - ein Schema, und da das Kind auch aktiv an der Erstellung seines Systems beteiligt ist. Bei der Arbeit an der Verzerrung verwenden wir auch mnemotable, wenn Kinder die Schauspieler sehen, dann wird sich das Kind auf die korrekte Konstruktion von Vorschlägen konzentrieren, um die notwendigen Ausdrücke in ihrer Rede zu reproduzieren. Durch Mnemotabilitionen vertrauten Kindern mit saisonalen Phänomenen der Natur. Hier sind die Farbbrief-Notation der Jahreszeiten: Der Herbst- oder Orangenbuchstabe "O", Winter - Blau oder Blau "S", Spring ist ein grüner Brief "B", Sommer ist der rote Buchstabe "L".

Eine interessante mnemonische Methode ist - Methodetransformation (Transformation). In der Vorbereitungsphase versuchten die Kinder und ich, nicht mentale Bilder umzusetzen, und Filin-Figuren. Und versuchte dann den Prozess der Modellierung in ihrer Fantasie. So korrigierten Buchstaben und Zahlenkinder mit den Objekten oder Teilen von Elementen mit ähnlich wie sie (das Spiel ", wie der Buchstabe aussieht?") Alle Bilder an Collagenkindern, die in die Reihenfolge eingebaut sind, und erinnerten sich an sie.

MethodeCicero. - Die Essenz ist, dass die Erinnerung der Informationsreihe Bilder von Objekten, Wörtern, in einem bekannten Raum (entlang der Straße, die jeden Tag verwendet wird, geistig arrangieren muss (entlang der Straße, die jeden Tag verwendet wird, und alle Objekte in ihrer Länge kennen), dh. Wir müssen das Bild jeder Informationseinheit zu einem bestimmten Ort "binden". In der ersten Phase der Entwicklung dieser Methode gingen die Kinder selbst auf eine Gruppe und hatten unterschiedliche Gegenstände, stoppten und sprachen den Ort, an dem sie das Thema verlassen. Nachdem ich wieder passiert und schaut, wo die Gegenstände liegen, reinere ich alle Artikel. Und das Kind erinnert sich daran, was liegend war. Diese Spiele halfen Kindern, im Weltraum zu lernen, in einer Gruppe zu navigieren, die Arbeit an den Vorwands und Verben mit Konsolen zu konsolidieren.

Alle mnemotechnischen Methoden und Techniken, mit denen ich Kinder eingeführt habe, sind für ihr Alter zugänglich und am besten geeignet. Alle wurden unter Berücksichtigung der mentalen Merkmale der Kinder des Vorschulalters ausgewählt. Darüber hinaus sind alle Methoden und Techniken für Kinder interessant, sie werden von ihnen als Spiel wahrgenommen, und keiner Entwicklungsrezeption.

Wie die Praxis zeigt, ermöglicht es Ihnen die Verwendung eines Systems der Mnemotechnics, den Prozess für die Automatisierung und Differenzierung der Geräusche der Geräusche zu beschleunigen, die Speicherung und die anschließende Wiedergabe eines ganzheitlichen Bildes in der Reimsform erleichtern. Nach den Ergebnissen einer Sprachtherapieuntersuchung haben Kinder mit ONR eine positive Dynamik bei der Mastering des richtigen Klangs bemerkt, was den Timing der Tonautomation beschleunigt. Das volle und verbale Speicher der visuellen und verbalen Erinnerung stieg spürbar, die Verteilung und die Stabilität der Aufmerksamkeit haben verbessert, die mentale Aktivität hat sich intensiviert.

Somit ermöglicht diese Technik es möglich, das Interesse von Kindern an Sprachtherapieklassen zu erhöhen, und dementsprechend steigt der Effektivität an.

Um den Speichermenge zu erhöhen, erleichtern Sie das Erleichterung der Speicher- und Mastering-Informationen, verwenden Sie die Methode namens "Mnemotechnics", die aus dem antiken Griechisch übersetzt wird, bedeutet "The Art of Memorization".

MnemotTechnics ermöglicht es uns, die gesamte Kontrolle über die Assimilation des Materials mit nur einem natürlichen Gedächtnis zu erhalten.

Die Geschichte der Mnemotechnics begann als untrennbarer Teil der ordentlichen Kunst, Rhetorik. Diese Technik wurde verwendet, um lange Monologe auswendig zu lernen, die Lautsprecher sprachen.

Heutzutage verwenden Mnemonics sehr aktiv Sprachtherapeuten während der Klassen mit Kindern.

Die Technik des Zusammenhalts von Bildern in die allgemeine Assoziative Serie ist eines der grundlegenden Mnemonics. Durch das Finden von Verbänden werden zufällige und nicht miteinander verbundene Informationen zu einem ganzen assoziativen Bild kombiniert, das durch Bildung von Bildern erstellt wurde. Um einen Teil des Materials zu reproduzieren, reicht es aus, nur ein bestimmtes Bild im Kopf zu bauen und eine Kettenreaktion für die Erinnerung der verbleibenden Bilder in Verbindung zu einem assoziativen Set auszulösen. Einige Sprachtherapeuten werden verwendet, um in Karten von Mnemonics zu arbeiten, ansonsten betrügen Blätter für die Entwicklung von auditorischen, visuellen, spektrischen und motorischen Speicher.

Die leistungsstarke Methode ist die Technik der Assoziation, wenn die Automatisierung des Tons. Manchmal passiert es sehr einfach, das Kind auf einer wiederholten Aussprache derselben Wörter zu motivieren. Von Anfang an sollte die Paar Aussprache von Wörtern erarbeitet werden, wobei zwei Bilder mit einem automatisierten Sound und dem Angebot angeboten werden, sich an sie zu erinnern. Um die Aufgabe zu erfüllen, muss das Kind ein assoziatives Bild im Kopf bilden, denn dies muss Vorschläge mit diesen Wörtern sein. Das Kind muss den Verein in den Kopf unabhängig finden. Interessante Details: Die lächerlichsten Verbände sind viel besser in Erinnerung, da sie Gelächter und positive Emotionen verursachen.

Wenn ein Kind alle Bilderpaare sieht, müssen Sie ein Bild von jedem TwOS zeigen, so dass er sich an den Moment an erinnert, der nicht dargestellt ist. Die Anzahl der vom Kind demonstrierten Fotografien hängt von der Ebene des Kindes ab. In der ersten Phase der Verwendung der Methoden der Mnemotechnik lohnt es sich, bis zu vier Bilderpaare zu verwenden, nachdem er bis zu fünfzehn erhöht wurde.

Danach können Sie mit dem Lernen des Kindes anfangen, die gesamte Wörterkette auswendig zu lernen.

Mnemotechnics - Assistant Rede Therapeut in der Korrekturarbeit

mit Vorschüler mit allgemeiner Unterentwicklung der Sprache (aus Erfahrung).

Das Mironova,

SP GBOU SOSH Nr. 4 gehen. Chapaevsk - d / s № 20,

lehrer-Sprachtherapeut.

Es ist bekannt, dass die fehlerhafte Sprachaktivität von Kindern mit ONR einen Aufdruck auf die Bildung ihrer sensorischen, intellektuellen und affektiven Pflichtkugel auferlegt. Sie haben unzureichende Aufmerksamkeitsstabilität, begrenzte Verteilungsfunktionen. Mit relativ erhaltenem semantischer, logischer Erinnerung bei Kindern mit ONR reduzierte die verbale Erinnerung, die Produktivität der Erinnerung leidet. Sie vergessen komplexe Anweisungen, Elemente und Tasksequenzen.

Mnemotechnik. (aus dem Griechisch. Mnemonikon ist die Kenntnis der Memorisierung) - Technik, die die Erinnerung und Erhöhung des Erinnerungsbetrags durch die Bildung künstlicher Vereinigungen erleichtert. Nicht in Beziehung, auf den ersten Blick, sind sich auf den ersten Blick mit dem Diagramm verbunden, und die Signal schematischen Bilder helfen dabei, geistige und vieler Transfers zu aktivieren, wodurch das Kind in wenigen Minuten erinnert und sogar ein kleines Gedicht erinnern kann. Feature Mnemotechnics - Anwenden von Nicht-Image-Objekten, aber Zeichen. Die Symbolik ist charakteristisch für Kinderzeichnungen im Vorschulalter und verursacht keine Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung von Mnemotablis.

Mnemotierbar Als didaktisches Material in solchen Arten von Arbeiten an der Sprachentwicklung dienen:

automatisierung von Sounds in Reinigungen, Mustern und Gedichten;

anreicherung des Wörterbuchs, der praktische Fähigkeiten der Wortformation bildet;

entwicklung des grammatikalen Sprachsystems.

Modernes für die Automatisierung von Sounds

Der Prozess des Lernens der Vorschulkinder mit Sprachverletzungen erfordert lange Zeit und nimmt viel Kraft auf, sowohl am Kind als auch auf dem Sprachtherapeuten. Allmählich ist das Kind das Interesse an Klassen, die Motivation geht verloren, um "wunderschön und richtig" zu sagen. Das Problem der Motivation ist einer der zentralen in der Sprachtherapie. Integrieren, faszinieren und erreichen Sie das Ergebnis - der Traum jedes Lehrers. Mit traditionellen Sprachkorrekturmethoden erinnere ich mich immer daran, dass das Alter des Vorschulalters das Zeitalter figurativer Bewusstseinsformen ist, und das Haupt bedeutet, dass das Kind in diesem Alter beherrscht wird, figurative Mittel: Sensorische Standards, verschiedene Charaktere, Zeichen, visuelle Modelle .

Ich stimme dem Autor des Artikels von dem Magazin "logoped" Barsukova E.L., das mnemotechnisch in der Bühne der Automatisierung von Sounds effektiv genutzt werden kann. Der Autor dieses Artikels verwendet Phlegoidoren und Gedichte in seiner Arbeit. EMPFOHLENE BARSUKOVA E.L. Multi-Wege-Gedichte, ich benutze erfolgreich auf Einzel- und Untergruppenklassen auf der Soundautomation.

Ich werde ein Beispiel für die Automatisierung des Sounds "sh" mit Mertowel geben.

Reiniger

Sha-sha-sha - unser Dasha ist gut
Shi-shi-shi - Misha und Masha - Kinder,
Sie ist Hals - Mäuse in einer Kapuze,
Sho sho sho - ich sage gut!

Ascheasche - Natasha Bleistift,
Osh-Osh Osh - Antoshka Messer,
Ohren-Ohren - das Baby geht in die Dusche
Gin-Rich-Rich - in der Schilfmaus.

Gedicht

Katze im Fenster
Kissen näht
Maus in Stiefel.
Pferdreihe.

Prasseln

Hat Ja Pelzmantel, hier ist er unsere Mishutka.

Mnemotbar, um das Wortschatz und die Entwicklung von Word-Formationsfähigkeiten zu bereichern

Nimmt Mnemotechnics wirksam und bei der Korrektur der Lexico-grammatischen Seite der Sprache. Mit einem normalen Verlauf der Sprachentwicklung unterstützt der Vorschulkinder spontan viele wortbildende Modelle, die gleichzeitig in der Sprache vorhanden sind und in einem bestimmten lexikalischen Thema arbeiten. Kinder mit allgemeiner Unterentwicklung von Sprache erfordern besondere Schulungen und dann langfristige Trainingsübungen zur Assimilation von Word-Formationsfähigkeiten. Easy diesen Prozess, um es zu diversifizieren und Mnemotabliten für das Kind interessanter zu machen. Mnemotabrisses empfehlen die Bildung von Fähigkeiten, um Sprachmaterial zu analysieren und Spracheinheiten in Übereinstimmung mit den Gesetzen und Normen der Sprache synthetisieren. Sie ermöglichen es dem Kind, den Klang des Wortes, der Übung bei der Verwendung von grammatikalischen Formen zu realisieren, auch zum Ausbau des Vokabulars, der Bildung der Sprache, beitragen.

Um Korrekturarbeiten in diesem Bereich zu organisieren, nutze ich verschiedene didaktische Spiele und Vorteile.

Bildung verwandter Wörter

Solche MPMotabilities helfen Kindern mit der allgemeinen Unterentwicklung der Rede, um verschiedene Word-Formationen zu realisieren und zu analysieren. Mit ihnen arbeiten, sind die Kinder viel schneller, um unabhängig voneinander ähnliche Aufgaben auszuführen.

Spiel "Familie von Wörtern"

Zweck: Befestigung der Fähigkeiten der Erziehung verwandter Wörter.

Inhalt: Das Haus liegt an der Tafel, in welchen "Live" -Wörtern. Die Fenster in diesem Haus bestehen aus transparentem Film, und jedes Symbol ist hinter jedem Symbol versteckt (das Wort ist groß (Big Mountain) - zum Beispiel FISTER; Das Wort ist klein, sanft (kleiner Hügel), zum Beispiel Fisch; Wort -Sign (Welle), zum Beispiel Fischer; Wortaktion (zwei horizontale Streifen), zum Beispiel Fische; Wort, das gesagt wird, wenn jemand oder etwas anderes (drei Rechtecke), zum Beispiel Fische; Wort - Mann (Mann) ) zum Beispiel Fischer, Fischer). Kinder bekommen Bilder mit einem Bild, zum Beispiel ein großer Fisch, ein kleiner Fisch, Ohren, Ruten, ein paar Fische, Fischer, und siedeln sie an den gewünschten Apartments, wodurch verwandte Wörter bilden.

Mnemotbar für die Entwicklung des grammatikalen Sprachsystems

Koordination von Substantiv und Ziffer

Koordination in Art, Anzahl und Fall

Ich sehe wem.

(Was)?

Ich singe com

(worüber)?

Ich werde jemandem geben

(Was)?

Ich bin Freunde mit wem

(mit was)?

IM
distriktdaten-Icons Setzen Sie alle Fachbilder ein. Der Sprachtherapeut bittet die Kinder, einen Satz mit einer Unterstützung für ein Piktogramm und eine Schnittstelle (zum Beispiel: Ich sehe einen Schmetterling. Ich singe einen Schmetterling, ich werde einen Schmetterling geben, ich bin mit einem Schmetterling befreundet).

Lotto "Präpositionen"

Zweck: Konsolidierung der Fähigkeit, Vorwands in der Sprache zu verwenden.

Spiel "Karussell"

Zweck : Ändern der Verben der vergangenen Zeit mit der Geburt, passenden Wörtern im Vorschlag, fixiert die Struktur einer einfachen Versorgung.

Inhalt : In der Mitte sind zwei Kreise (eins weniger als der andere) miteinander verbunden, so dass der kleine Kreis gedreht werden kann. Symbole der Wirkstoffe werden auf einem großen Kreis, auf kleinen Menschen, Tieren, künstlichen Gegenständen, gezeichnet. Der Sprachtherapeut ruft die Aktion an, die Kinder drehen einen kleinen Kreis, der sich entscheidet, wodurch oder was sie einen Vorschlag machen werden, und stellen Sätze wie: Der Junge zog einen Baum an. Usw.

Verwendung von Empfängen Mnemotechnics in Sprachtherapiearbeiten ergibt ein positives Ergebnis. Vorschüler mit einer allgemeinen Unterentwicklung der Sprache steigert ein Gefühl von Interesse und Verantwortung, die Zufriedenheit mit den Ergebnissen seiner Arbeit erscheint, solche mentalen Prozesse werden verbessert, wie beispielsweise Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, was sich positiv auf die Wirksamkeit der Korrekturarbeit auswirkt .

Referenzliste:

Barsukova E.L. Automatisierung von Sounds mit Mertowadle. // Sprachtherapeut Nummer 5, 2009.

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Site-Materialien. http :// festival .1 september. . ru. (Autoren: Ivanova o.v., Lacoms s.m., Emarmyanova n.i.)

Für Sprachtherapeuten ist es kein Geheimnis, dass die meisten Kinder mit einer gemeinsamen Unterentwicklung der Sprache zusammen mit Verstößen aller Komponenten des Sprachsystems unzureichende Aufmerksamkeitsstabilität, begrenzte Verteilungsfunktionen feststellten; Reduzierter mündlicher Speicher, die Produktivität der Memorisation leidet. Sie vergessen komplexe Anweisungen, Elemente und Tasksequenzen. Bei einigen Kindern wird die tiefe Aktivitätsaktivität mit Behinderungen für die Entwicklung kognitiver Aktivität kombiniert.

In der modernen Psychologie wird angenommen, dass geistige Prozesse eng miteinander verbunden sind: Sei nicht erinnerung, es würde keine Idee und Fantasie geben. Das Verständnis der Information trägt zu ihrer Erinnerung bei. Es ist auf informative Prozesse aufmerksam, erhöht ihre Wirksamkeit: Empfindungen werden unterschiedlicher, Wahrnehmung genauer, der Gedächtnis verbessert, das Denken. Denken und Sprache sind eng miteinander verbunden. Das Konzept besteht aufgrund des Wortes. Sprachdesign des Denkens zentriert es und klärt. Denken und Sprache beeinflussen den Fluss von Empfindungen, Wahrnehmung, Speicher und anderen Prozessen.

Mit Bewusstsein insgesamt ist eine menschliche Rede in bestimmten Beziehungen zu allen geistigen Prozessen eingeschlossen. Eine Person, die kompetent kommuniziert, muss alle kognitiven Prozesse haben, nämlich das Gefühl, Wahrnehmung, Leistung, Fantasie, Denken, Erinnerung, Aufmerksamkeit, Beobachtung, Intelligenz.

Bilden von Sprachkenntnissen bei Kindern mit ONR, ich verwende Methoden und Techniken in unserer Arbeit, die die Entwicklung aller geistigen Prozesse anregen. Eine dieser Methoden ist Mnemonics.

Mnemotechnics (übersetzt aus Griechisch - "Memorisierung). Dies ist ein System von Methoden und Techniken, die ein effizientes Memorisieren, Speichern und Wiedergeben von Informationen gewährleisten. Der Zweck des Lernens mit seiner Verwendung ist die Erinnerung der Erinnerung (verschiedene Arten: Anhörung, Sicht, Motor, taktil), Denken, Aufmerksamkeit, Fantasie, Sprache.

Mnemotechnics verwendet natürliche Gehirnspeichermechanismen und ermöglicht es Ihnen, den Speicherprozess vollständig zu steuern, Informationen zu speichern und abzurufen.

Zunächst entstand Mnemotechnics als integraler Bestandteil der Rhetorik (Oratorium) und sollte lange Reden auswendig lernen.

Modernes Metering ist ein starkes Training von Aufmerksamkeit und Denken. Es ist nur ein ausgezeichnetes Fitnessstudio für das Gehirn.

Eine der Methoden von Mnemonics ist die Methode der assoziativen Verbindungen. Das Wesentliche der Methode ist, dass das gestreute und nicht assoziierte Material mit Hilfe durch geistig gebildete Bilder zu einem einzigen künstlich erstellten assoziativen assoziativen Bild kombiniert wird. In Zukunft lohnt es sich nur, jedes Bild als unwillkürlich zu reproduzieren und sich leicht an alle anderen Bilder zu erinnern, die in eine assoziative Kommunikation kombiniert werden.

Association-Methode ist bei der Audioautomation sehr effektiv. Von seiner Praxis weiß ich, wie schwierig es ist, das Kind in die mehrere Aussprache derselben Wörter zu motivieren. Zuerst eröffnete ich die Aussprache von Wörtern von Paaren. Ich zeige das Kind zwei Bilder mit einem automatisierten Sound und bieten sie an, sich daran zu erinnern. Dazu muss das Kind sie in ein einzelnes assoziatives Bild kombinieren, dh einen Vorschlag mit diesen Wörtern. Es ist wichtig zu beachten, dass das Kind selbst den Assoziation aufstellen muss, nur in diesem Fall kann er das Bild reproduzieren, und die Verbindung kann wertlos sein. Zum Beispiel können die Bilder der "Guitar" und "Kuh" ein Kind den Vorschlag "Die Kuh spielt auf der Gitarre" kombinieren, was wiederum positive Emotionen des Kindes verursacht, und ein solcher Roman wird besser erinnert. Wenn sich das Kind an alle Paare von Bildern erinnern wird, zeige ich ein Bild von jedem Paar, und das Kind muss sich an die Sekunde erinnern. Die Anzahl der Paarpaare hängt von der Entwicklung des Kindes ab. In der Anfangsstufe kann es 3-4 geben, um allmählich auf 10-15 Paare zu erhöhen.

Als nächstes können Sie dem Kind beibringen, sich an die Wortekette zu erinnern. Wenn Sie beispielsweise die Automatisierung von Sound [P], können Sie solche Worte anbieten: Malerei, Regenbogen, Karotten, Kuh, Markt, Mundharmonika. Für dieses Bild sind sie in einer Reihe angelegt, und das Kind muss Bilder in der Reihenfolge nennen und sie konsequent in die Geschichte kombinieren. Das Ergebnis ist in der Regel mehr lustige Nicht-Bewohner, dass das Kind dann leicht erinnert, wodurch Bilder in derselben Reihenfolge aufgerufen werden. Zum Beispiel: Ein Regenbogen wird auf dem Bild gezogen, und Karotten wachsen unter dem Regenbogen. Kuh kam, versammelte Karotten und ging zum Verkauf an den Markt. Und dieses Geld kaufte eine Mundharmonika.

Diese Methode kann nicht nur verwendet werden, um die Bilder auswendig zu lernen, sondern auch an die Worte Kinder zu erinnern und sich auf den auditorischen Analysator zu konzentrieren.

Die Entwicklung des taktilen Speichers fördert Klassen mit "taktil". Dies ist ein Satz von Lappen mit unterschiedlicher Oberflächenrauheit. Der Zweck solcher Klassen ist die Entwicklung von Fantasie, Fantasie; Sprachentwicklung, die Fähigkeit, ihre Gefühle auszudrücken.

Der Sprachtherapeut bringt mehrere Schädel in die Tasche. Das Kind nimmt auf den Weg zur Berührung und kommt mit einer Vereinigung auf. Es kann ein Kätzchen (Teller mit Fell) oder eine Treppe sein (Platte mit gerippter Oberfläche). Legen der Planke in der Reihenfolge, das Kind bindet Bilder sequentiell in ein einziges Ganzes, d. H. In der Geschichte. Dann entfernt der Sprachtherapeut den Schädel wieder in die Tasche. Ein kindliches, recired-zusammengestellte Geschichte sollte eine Planke in derselben Reihenfolge wie zum ersten Mal bekommen.

Eine wichtige Rolle bei der Mastering der Techniken wird vom didaktischen Material gespielt. Hier nimmt die Verwendung von Mnemotabliks einen besonderen Ort ein. Mnemotable ist ein Schema, in dem bestimmte Informationen gelegt werden. Die Mastering-Techniken der Arbeit mit Mnemotables reduzieren die Lernzeit erheblich.

Mnemotables werden verwendet, wenn Texte lernen, lernen, lernen, um eine beschreibende Geschichte zu erstellen, saisonale Phänomene usw. zu treffen usw.

Mnemotabrisses sind besonders effektiv beim Lernen von Gedichten. Die untere Zeile ist wie folgt: Jedes Wort oder ein kleiner Satz ist ein Bild erfunden.

Mnemotablik "Hosen für Bär"

Masha unser Baby
Sie nähte neue Hosen,
Sie nähte einen Pelzmantel, nähte einen Schal
Für Mishutki-Kid

Somit ist das gesamte Gedicht schematisch skizziert. Danach reproduziert ein Speicherkind mit einem Grafikbild das Gedicht vollständig. In der Anfangsphase bietet der Erwachsene einen fertigen Plan - ein Schema, und da das Kind auch aktiv an der Erstellung seines Systems beteiligt ist.

Collagen werden verwendet, um die Plot-Memorisierung auszuarbeiten. Eine Collage ist ein Blatt Karton (dichtes Papier oder Flankelph), für den verschiedene Bilder, Buchstaben, geometrische Formen, Zahlen eingefügt oder überlagert sind. Das scheinbare Durcheinander der Bilder ist die Essenz der Collage. Mit dieser Zulage können Sie den fotografischen Gedächtnis eines Kindes entwickeln. Erweitern Sie den Vokabular, die figurative Wahrnehmung, entwickeln Sie die mündliche Sprache, die Fähigkeit, mit Talk zu sprechen, erzählen.

Collagen in Form von "fröhlichen Reinigungen" werden wirksam bei der Durchführung von Gelenktymnastikern verwendet. Das Kind ist eingeladen, in den "fröhlichen Foladen" zu gehen und alle Gelenkübungen durchzuführen.

"Fröhliches Polyanka" für zischende Töne

Die Koproduktion mit Kindern von Friezes (in Form einer Collage) hilft, die studierenden Sounds und Buchstaben besser zu erinnern. Zum Beispiel sind der Buchstabe D-Kinder in Form eines Hauses dargestellt und können sofort verschiedene Bilder kleben, in dem der Titel, dessen Klang [D] ist.

So lösen sich die Matery Techniques Probleme auf:

• entwicklung von grundlegenden mentalen Prozessen - Erinnerung, Aufmerksamkeit, Denken sowie kreative Fantasie;
• disportinformationen, d. H. Transformation von abstrakten Symbolen in Bildern;
• entwicklung von flachen Beweglichkeitshänden.

Die Verwendung von MPMs in der Korrekturarbeit mit Kindern, die Verstöße gegen Sprachverletzungen haben, ergibt positive Ergebnisse. Die endgültige Diagnose zeigte ein ausreichendes Entwicklungsstand bei Kindern aller kognitiven Prozesse.

Referenzen und Websites:

1. Trave t.v. Erfahren Sie auf dem Märchen: Die Entwicklung des Denkens von Vorschüler mit Hilfe von Mnemonics: Bildungs- und Methodikhandbuch. St. Petersburg: Kindheitspresse, 2001.

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5. S. L. Rubinstein. Grundlagen der allgemeinen Psychologie. - St. Petersburg., 1998.

6. KOZARENKO V.A. Tutorial Mnemonics. Das Memorizationssystem "Jordano" -Seite Mnemonikon (http://www.mnemotexnika.narod.ru) - Moskau, 2007.

7. Matyugin I.YU.Y. Taktiles Gedächtnis. - M.: Eidos, 1991.

Bericht "Matery, als innovative Technologie, die in der starken und pädagogischen Arbeit bei Kindern mit schweren Sprachverletzungen verwendet wird"

• Gaeva Oksana Nikolaevna. (Lehrer-Sprachtherapeut)
• Zorina Natalia Alekseevna. (Tutor)
• Churbakova Olga Sergeevna. (Music Leader)

Mbdou "Kindergarten" Baby "G.o. Reftinsky Sverdlovsk oblast

Lehrer-Sprachtherapeut:

In der modernen Welt treten die Prozesse der Modernisierung der Bildung aktiv auf. Die moderne Panzerpädagogie kann sich nicht von den auftretenden Prozessen fernhalten.

Im Zusammenhang mit den Änderungen des Systems der Vorschulerziehung, die sowohl von der organisatorischen als auch von sinnvoller Bildung betroffen war, erfordert die Annahme von GEF ein tieferes Denken an Methoden und Techniken an die Organisation von Bildungsaktivitäten. Die Aufgabe, eine höhere Bildungsqualität von Schülern zu erreichen, um Bedingungen für die Selbstentwicklung der kreativen Kinder zu schaffen, für seine vollständige Selbstverwirklichung als Teil der Gesellschaft. Um die Aufgaben voll zu lösen, steigern gleichzeitig ihre Professionalität, die Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten vor den Lehrern eine große Auswahl an verschiedenen innovativen Methoden und Technologien. Moderne pädagogische Technologien in der Vorschulerziehung zielen darauf ab, staatliche Standards der Vorschulerziehung umzusetzen.

Es ist kein Geheimnis, dass jedes Jahr die Anzahl der Kinder, die eine Diagnose einer allgemeinen Unterentwicklung von Sprache haben, zunimmt. Für die meisten Kinder mit Sprachautomatik sind schneller Ermüdung und Interessenverlust in der Lektion charakterisiert. Die lexik-grammatische Seite der Sprache an solchen Kindern wird verletzt und unterscheidet sich wesentlich von der Rede der normaler Entwicklung von Kollegen. Erfahrung mit dieser Kategorie von Kindern zeigt, dass auch nach dem Verlauf der Korrektur und Entwicklung und der Entwicklung von Sprache bei Kindern mit guten diagnostischen Indikatoren Schwierigkeiten, mit der Geschwindigkeit der Aktualisierung bestehender Kenntnisse und der eigenen Sprachaussagen verbunden sind, benötigen sie mehr Zeit zu denken und eine Antwort zu formulieren. Diese Probleme führen später zum Scheitern in der Schule. Daher müssen Sie nach neuen Methoden und Technologien suchen, um Ihre Arbeit mit Kindern zu optimieren. Ein grundsätzlich wichtiger Teil bei der Verwendung der pädagogischen Technologie ist die Position des Kindes im Bildungs- und Bildungsprozess, der Einstellung des Kindes von Erwachsenen. Erwachsener bei der Kommunikation mit Kindern haftet an Positionen: "Nicht herum, nicht über ihm und zusammen!" . Sein Ziel ist es, die Bildung eines Kindes als Person zu fördern.

Eine dieser Technologien zur Entwicklung der Sprachfähigkeiten von Vorschulkindern ist Mnemonics.

Ein Erzieher teilen ihr pädagogisches Erlebnis mit Kindern mit TNRs auf Mnemonics.

Warum denken Sie, dass einige Kinder, die schwierig sind, Gedichte und Regeln zu speichern, so leicht und schnell an die Stände von Filmen und Cartoons erinnern? Haben Sie bemerkt, dass er nach Erklären des Materials der Klasse einiger Kinder erinnert, was erörtert wurde, und andere vergessen? Und er hörte im Allgemeinen sorgfältig zu! Und wie man das Haken ähnlich ist, der dem Haken ähnelt, in der Lage ist, Wissen zu heben und sie im Gedächtnis des Kindes zu halten?

Eines dieser Mittel ist Sichtbarkeit. Das visuelle Modell der Anweisungen fungiert als Plan, der Verbundenheit und Reihenfolge von Kindergeschichten bietet. Große Lehrer S. L. Rubinstein, A. M. Leusin, L. V. Elkonin, und andere, sprachen über die Notwendigkeit einer Klarheit, die von großer Lehrer übernimmt und die Wirksamkeit des visuellen Materials in seiner Praxis sah, begann ich mit Kindern mit OTR für den Unterricht zu arbeiten Kinder der verbundenen Sprachtechnologie Mnemonics.

Arbeitsmethoden:

• Individuell.
• Gruppe.
• .

Arbeitsformen:

• Spiele.
• Gespräche, arbeiten mit visuellen Material.
• Praktische Übungen, um die notwendigen Fähigkeiten zu erarbeiten.
• Lesen und Speichern von Fiktion.
• Betrachten Sie die Wiedergabe von Gemälden.

Im Arbeitsprozess gewährleistet die Integration aller Bildungsbereiche:

• Kognitive Entwicklung: Spiele auf künstlerischer Kreativität, Game-Modelling-Kompositionen.
• Sprachentwicklung: Gedichte und Geschichten über die Natur.
• Sozio-kommunikative Entwicklung: Problemsituationen lösen, freundliche Beziehungen erheben. Die Entwicklung der Fähigkeit, ein Gespräch aufrechtzuerhalten, verallgemeinern, Schlussfolgerungen zu ziehen, Ihren Standpunkt auszudrücken.
• Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Musikarbeiten hören.
• Körperliche Entwicklung: körperliche Angriffe. Bildung des Wunsches, an der kollaborativen Arbeit teilzunehmen, sorgfältige Haltung gegenüber Materialien und Werkzeugen

Was ist Messgeräte?

Mnemotechnics ist ein System von Methoden und Techniken, die eine wirksame Erinnerung, die eine erfolgreiche Erkenntnis der Kenntnisse des Wissens über die Besonderheiten der Naturobjekte über die Welt auf der ganzen Welt sicherstellen, um die Struktur der Geschichte und natürlich effektiv auswendig zu speichern, und natürlich die Entwicklung der Sprache.

Was gibt Mnemotechnics?

• Die Messung von Gedichten verwandelt sich in ein Spiel, das Kinder wirklich mag.
• Eine kleine Beweglichkeit der Hände entwickelt sich.
• Wie bei jeder Arbeit ist die Mnemotechnics aus einfach zu komplexer erbaut.

Begann mit den einfachsten Mnemoksmocks zusammenzuarbeiten, die konsequent an MerTowlocks und später an Mnemotables übergeben wurden. (Monsoksmokes - Bilder, die ein Wort, ein Wort, einen Satz, seine Eigenschaften oder einen einfachen Satz bezeichnen, ist vielleicht bereits ein Platz von vier Bildern, für das Sie in 2-3 Sätzen eine kleine Geschichte erstellen können. Und schließlich das schwierigste Die Struktur ist mnemotbar.

Mnemotabliten sind zwei Arten

1. training - kognitives Material enthalten.
2. entwickeln - enthalten Informationen, mit denen Sie bestimmte Fähigkeiten und Fähigkeiten entwickeln können.

Die Arbeit mit Mnemotables findet in mehreren Bühnen statt.

1. bühne: Betrachten Sie den Tisch und die Analyse des darauf abgebildeten Analyses.
2. bühne: Die Informationen sind Transcoding, d. H. Konvertierung von abstrakten Zeichen in Bildern.
3. bühne: Nach dem Anklappen, eine Geschichte oder eine Geschichte, die auf ein gegebenes Thema zurückgefordert wird. (Die Verarbeitung der Memorisierungsmethode ist erfahren). In den jüngeren Gruppen mit Hilfe eines Pädagogikers sollten Kinder in den Ältesten unabhängig voneinander in der Lage sein
4. bühne: Grafische Skizze wird mnemotable gemacht.
5. bühne: Jede Tabelle kann von einem Kind reproduziert werden, wenn er angezeigt wird.

Was kann in der Tabelle dargestellt werden.

Der Tisch schematisch das Bild von Märchenfiguren, Naturphänomenen, einige Aktionen, das heißt, Sie können alles darstellen, was Sie für das Anzeigen in der Tabelle anzusehen. Aber um darzustellen, dass das Gezeichnete Kindern klar war.

Kinder des jüngeren Vorschulalters sind schwierig, die Ausbildungsinformationen durch den Tisch sofort zu fangen, daher ist es bequemer, mit ihnen durch das Modul zu arbeiten.

Die Machtmuskulation ist informativ, aber in kleinen Mengen, was zum ersten Mal sehr wichtig ist, um ein Kind zu lernen. Monsotheki kann auf Themen gebaut werden: über Vögel, über Spielzeug, über Insekten, über Kleidung, über Gemüse und Früchte, etwa die Tage des Jahres usw.

Mit Hilfe von MerTowers können Sie Algorithmen zum Waschen und Ankleiden verwenden. Wenn Sie sich diese Systeme ansehen, reproduziert das Kind die empfangenen Informationen, erinnert sich leicht an ihn. Es ist möglich, mit der MightMode mit Anwenden und Anwendungen zusammenzuarbeiten. (Häufig bei der Arbeit mit Kindern des Junior-Vorschulalters), Ausgenommen zunächst das Verfahren der teilweisen oder vollständigen grafischen Skizze. Monster kann dazu gezogen oder den Lackcomputergrafik-Editor dafür verwenden.

Die Verwendung von Mnemonics eröffnet enorme Möglichkeiten für Pädagogen für Kreativität und in Bildungsaktivitäten sowie bei den gemeinsamen Aktivitäten des Erwachsenen und des Kindes. Es ermöglicht es Kindern, das komplexe Material leicht und schnell aufzunehmen.

Der Unterricht mit Mnemotechnics findet nicht nur für Kinder, sondern auch für den Lehrer interessant statt.

Für mnemonische Zwecke sowie die Bewertung des Wissensstands, der Reflexion, der Selbstüberwachung ist die Selbstüberwachung sehr bequem, um Syncewins zu verwenden.

Didactic Synciewen ermöglicht es Ihnen, Bedingungen für eine freie Wahl von einem Kind von Aktivitäten zu schaffen, Entscheidungen zu treffen, Gefühle und Gedanken auszudrücken, dank der Unterstützung der Individualität und Initiativen jedes Kindes, und dies schafft wiederum eine soziale Situation für die Entwicklung eines Kindes, das aufgrund der Einführung in der Aktion der GEF-Vorschulerziehung relevant ist.

Diese Methode kann leicht in alle Bildungsbereiche integrieren. Einfachheit des Aufbaus von Synkewine ermöglicht es Ihnen, das Ergebnis schnell zu erhalten. In der didaktischen Synkievine ist das Wichtigste der semantische Inhalt und ein Teil der Rede, der in jeder Reihe verwendet wird.

Sinwen - von Französisch übersetzt als "Fünf Zeilen" , fünfhundert Stanza Gedicht. Bei pädagogischen und pädagogischen Zwecken kann es als wirksame Methode zur Entwicklung von figurativer Sprache, intellektuellen und analytischen Fähigkeiten eingesetzt werden.

Es gibt die Regeln für die Vorbereitung der didaktischen Synkievine:

In der ersten Zeile sollte das Thema selbst sein (Titel) Didaktische SynuBewinin, in der Regel dieses Phänomen oder ein Thema in Frage. Am häufigsten ist nur ein Wort in der ersten Zeile geschrieben, aber manchmal eine kleine Phrase. Ein Teil der Rede ist ein Pronomen oder ein Substantiv und beantwortet Fragen: Wer? Was?

In der zweiten Zeile gibt es bereits zwei Wörter, manchmal Phrasen, die die Eigenschaften und Anzeichen dieses Themas oder des Phänomens beschreiben. In Bezug auf die Sprache ist es in der Regel Kommunion und Adjektive, die Fragen beantworten: Was? Was? Was? welche Art?

In der dritten Zeile - enthalten bereits drei Wörter (manchmal Phrasen) die die Handlungen des üblichen Phänomens oder Objekts dafür beschreiben. In Bezug auf die Sprache sind es Verben und Verbbalia, die für die Frage verantwortlich sind: Was macht? Was tun?)

In der vierten Linie drückt das Kind bereits seine Meinung zu dem betroffenen Thema aus. Manchmal kann es nur ein bekannter Aphorismus, Phrase oder so etwas, manchmal sogar ein kleiner Vers sein. Die traditionellste Option, wenn dieser Satz aus vier Wörtern besteht.

Die fünfte Linie - enthält wieder nur ein Wort oder ein Wort. Dies ist, als ob ein Lebenslauf des gesamten Gedichts, der die Essenz des Themas oder des in der didaktischen Synkuine angegebenen Phänomens widerspiegelt, und die Meinung des Autors darüber. Normalerweise ist auch als Teil der Rede auch ein Nomen oder Pronomen und beantwortet die Frage: Wer? Was?

Eine klare Einhaltung der Regeln für die Zusammenstellung von Synkievin ist nicht erforderlich. Um den Text in der vierten Zeile zu verbessern, können Sie drei oder fünf Wörter verwenden, und in der fünften Zeile - zwei Wörter. Einsatzmöglichkeiten und andere Teile der Sprache sind möglich. Seine Form ähnelt einem Weihnachtsbaum.

Wenn Sie mit diesem Empfang arbeiten, können Sie viele wesentliche Aufgaben gleichzeitig lösen:

1. Die Verwendung von Sinquenin bei der Korrektur der ONR trägt zur erfolgreichen Korrektur des gesamten Sprachsystems als Ganzes bei: Eine beeindruckende Sprachsprache entwickelt sich, und die lexikalische Sprechseite ist angereichert, die Fähigkeiten der Wortbildung sind verankert, das Fähigkeit, verschiedene Vorschläge in der Sprache einzusetzen, die Fähigkeit, Gegenstände zu beschreiben.
2. Dank dieser Technologie werden die Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit erstellt, die kritisch geschnitten, zu viel abgeschnitten, abschneiden und die Hauptsache bestimmen können, um zu verallgemeinern, zu klassifizieren und zu systematisieren. Die Relevanz der Technologie "Didaktische Synkievins" Es ist wie folgt: Sinwen wird in Sprachentwicklungsklassen mit Kindern des älteren Vorschulalters mit Sprachverletzungen sowie Kindern mit der Norm der Sprachentwicklung eingesetzt. Die Zusammenstellung von Synkebwin kann als Teil des Durchgangs eines bestimmten lexikalischen Themas durchgeführt werden. Sinwen hilft, Informationen zu analysieren, sich in einigen Worten, kurze Ideen, Gefühle und Aufführungen anzurufen
3. Bekanntschaft mit Konzepten: , , ;

• Kinder lernen: Wählen Sie TO NOUN-Adjektive aus, wählen Sie Noun-Verben aus.
• Kinder kennen das Konzept kennen: Angebot.
• Machen Sie Vorschläge für das Thema, das Muster mit den Vorschlagsschemata herstellen;
• Kinder drücken ihre persönliche Einstellung zum Thema eines Satzes aus.

4. Vorläufige Arbeit an der Erstellung einer Sprachbasis für die Zusammenstellung von Synkewine mit leitenden Vorschulkindern, die ONR haben, basiert auf diesem Teil des Programms. Datei und G.V. Chirkina "Vorbereitung auf die Schule der Kinder mit einer gemeinsamen Unterentwicklung der Rede in einem speziellen Kindergarten" was betrifft die Entwicklung von lexiko-grammatikalischen Mitteln der Sprache und der verbundenen Sprache. Um Ihren Gedanken am besten zu korrigieren und genau zu sein, muss das Kind genug Vokabeln haben.

• Im ersten Stand der Arbeit wird in Training, Synkievine festgelegt, das Wörterbuch der Vorschulkinder expandiert und verbessert. Kinder kennen die Konzepte kennen "Wort, das Thema bezeichnet" und "Das Wort, das die Aktion des Subjekts angibt" Dadurch Vorbereitung einer Plattform für die anschließende Arbeit an dem Vorschlag. Ein Konzept geben "Ein Wort, das ein Zeichen des Themas bezeichnet" Das Material wird angesammelt, um das Angebot der Definition zu verteilen. Kinderstammkonzepte. "Live und unbeinig" Das Thema, lernen Sie, Fragen an den Wesen richtig zu stellen, an den Wörtern, die Objekte, Aktionen und Anzeichen des Subjekts bezeichnet. Seine Arbeiten (synissiv) Kinder werden wie in der Form grafischer Zeichnungen erstellt, die den Vorschulkinder dabei helfen, die Grenzen von Wörtern und ihr separates Schreiben genauer zu verstehen, und in Form von mündlichen Schreiben mit einer Unterstützung für das Schema. Angesichts der Führung der führenden Tätigkeit von Vorschüler - ein Spiel, um den Prozess des Wissens neuer Wörter im Spiel zu organisieren.

Und die Zusammenstellung der didaktischen Synkievine ist ein faszinierendes und interessantes Spiel. Es ist angemessen, in der Anfangsphase des Lernens von Kindern zu beginnen, um die Sykinweway mit der Verwendung von didaktischen Spielen und Übungen zusammenzustellen. Die Gruppe erstellte Kartendateien von didaktischen Spielen: "Anzeichen des Themas abholen" , "Finden Sie das Thema der Beschreibung heraus." , "Wer tut was?" , "Was tun was?" , "Name des Ganzen" usw.

Synkievine kann sowohl auf Einzel-, Gruppenklassen als auch in Klassen mit einer Gruppe oder in zwei Untergruppen gleichzeitig zusammengestellt werden.

• In der zweiten Etappe bereichert sich die Arbeit, um das Wörterbuch weiterzumachen und zu aktivieren. Zusammenstellung eines Satzes von mehreren Wörtern, der Einstellung zum Thema zeigt, um die persönliche Haltung des Autors von Sinwaway zum Thema oder dem beschriebenen Objekt auszudrücken (Handlung) Bild. Zu diesem Zeitpunkt ist es sehr wichtig, Kinder beizubringen, ihre persönliche Einstellung zum Thema eines Satzes auszudrücken. Und verwenden Sie auch das Wissen der Sprichwörter, Sprüche an einem gegebenen Thema.

Bei der Zusammenstellung von Synkievin ist es möglich, solche Arbeitsmöglichkeiten zu verwenden, wie: eine kurze Geschichte zum fertigen zubereiten (unter Verwendung von Wörtern und Phrasen, die in diesem enthalten sind); Zusammenstellung von Syncewing auf einer hörten Geschichte; Korrektur und Verbesserung des fertigen Synkievins; Analyse unvollständiger Synkievine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (zum Beispiel dan singen, ohne das Thema anzugeben (erste Zeile) - Basierend auf bestehenden Linien ist es notwendig, es zu bestimmen).

In dieser Phase wird viel zur Arbeit mit den Eltern gegeben.

In sich ist diese Technologie nicht Innovation, aber Sinwen als unabhängige intellektuelle Fähigkeit in der Sprachaktivität ist ein moderner Bildungsansatz.

Die Verwendung von didaktischen Synkievin ermöglicht es Ihnen somit, die Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: Informationen, Aktivität und persönlich orientierende.

Mnemotechnics hilft also, gute Ergebnisse in Sprachaktivitäten zu erzielen, und Sinwen entwickelt die Fähigkeit, Sprachanweisungen an einem bestimmten Thema logisch zu denken und zu bilden. Bei der Organisation eines persönlichen Ansatzes an Kindern ist das Interaktion aller Spezialisten besonders wichtig (Lehrer-Rede-Therapeut, Lehrer, Musikführer usw.) Und wenn es sich um eine Organisation handelt, ist es notwendig, die folgenden pädagogischen Bedingungen zu erstellen:

• sehen Sie in jedem Kind eine einzigartige Person
• konstruktionssituationen für jedes Kind in einem Bildungsprozess

Studieren Sie die Ursachen der Kindheit Unwissenheit und beseitigen sie.

Die Wechselwirkung von Spezialisten ist notwendig, da die Beseitigung von Sprachfehlern einen integrierten Ansatz erfordert, da Sprachverletzungen mit einer Reihe von Ursachen für biologische und psychologische Natur verbunden sind.

Jetzt wird Ihnen Ihre pädagogischen Erfahrungen im Beispiel der Arbeit mit mnemotierbarer Musikerarbeiter präsentieren.

Arbeiten im Kindergarten des Musikdirektors, in seinen Klassen in den Sprachtherapiegruppen sowie in Gruppen des jüngeren Vorschulalters, komme ich auf ein großes Problem - die Kinder sind schwer zu merken und richtig ausgeprägte Texte, Gedichte, Szenen usw. . Kinder merken sich nicht, Lieder wie ein Gedicht auswendig, um sie mehrmals wiederholen. Sie werden schnell müde. Auch die Umschulung der falschen Aussprache von Wörtern für sie ist sehr schmerzhaft.

Wie man eine Kinderrede einleiht, helfen Sie dem Kind, den Rhythmus der Rede, der Melodie der Wörter zu spüren, den Inhalt der hörten Rede zu erleben? Ich fand die Antworten in der Methode der Mnemotechnics.

In Noda benutze ich als didaktisches Material - mnemotable. Für das Junior-Vorschulalter, mnemotierbar in der Farbe und älterer älterer in der Schwarzweißversion.

Ein Speicherkind mit einem Grafikbild reproduziert die gesamten Tex-Songs.

In der Anfangsphase anbiete ich ein fertiges Plan - ein Schema, und da das Kind auch aktiv an der Erstellung seines Systems beteiligt ist.

Als Ergebnis der Verwendung von Mnemotabliks:

• Tracking-Texte verwandelt sich in ein Spiel, das Kinder wirklich mag.
• Dies ist eine der effektiven Möglichkeiten, die Rede der Vorschulkinder zu entwickeln.
• Nicht nur Vokabeln, sondern auch Wissen der Welt auf der ganzen Welt wächst.
• Es gibt einen Wunsch, zurückzureißen - das Kind versteht, dass es nicht schwierig ist.
• Es muss daran erinnert werden, dass das Niveau der Sprachentwicklung vom Vokabular des Kindes bestimmt wird. Und nur wenige Schritte in dieser Richtung helfen Ihnen bei der Entwicklung der Rede des Vorschulkinds.

Unterstützer, Lehrer-Rede-Therapeut, Musikführer und andere Spezialisten, die in Dow in Dow verfügbar sind, arbeiten eng miteinander. Sie bemühen sich, einen einzigen Ansatz für die Erziehung jedes Kindes und einen einzigen Arbeitsstil insgesamt zu haben.

Ergebnis:

Neue Technologie - eröffnet neue Funktionen und ermöglicht es Ihnen, Bedingungen für die freie Wahl von einem Kind von Tätigkeiten, Entscheidungen, Ausdrücke von Gefühlen und Gedanken zu schaffen, dank der Unterstützung der Individualität und Initiativen jedes Kindes, und dies wiederum wiederum , schafft eine soziale Situation für die Entwicklung eines Kindes, das im Zusammenhang mit der Inbetriebnahme der GEF-Vorschulerziehung relevant ist.

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