Mitya rodelte einen eisigen Berg hinunter und lief auf einem zugefrorenen Fluss Schlittschuh, rannte rosig und fröhlich nach Hause und sagte zu seinem Vater:
- Wie lustig es im Winter ist! Ich wünschte, es wäre den ganzen Winter.
„Schreib deinen Wunsch in mein Taschenbuch“, sagte der Vater.
Mitya hat es aufgeschrieben.
Der Frühling kam. Mitya rannte nach Herzenslust auf der grünen Wiese nach bunten Schmetterlingen, pflückte Blumen, rannte zu seinem Vater und sagte:
- Was für eine Schönheit dieser Frühling ist! Ich wünschte, es wäre noch Frühling.
Der Vater holte erneut das Buch heraus und befahl Mitya, seinen Wunsch aufzuschreiben.
Sommer ist da. Mitya und sein Vater gingen zur Heuernte. Der Junge hatte den ganzen Tag Spaß: Er fischte, pflückte Beeren, wälzte sich im duftenden Heu und sagte am Abend zu seinem Vater:
- Ich hatte heute viel Spaß! Ich wünschte, der Sommer gäbe kein Ende.

Und dieser Wunsch von Mitya wurde im selben Buch niedergeschrieben.
Der Herbst ist gekommen. Im Garten wurden Früchte gesammelt – rote Äpfel und gelbe Birnen. Mitya war begeistert und sagte zu seinem Vater:
- Der Herbst ist die schönste Jahreszeit!
Dann holte der Vater sein Notizbuch heraus und zeigte dem Jungen, dass er dasselbe über Frühling, Winter und Sommer gesagt hatte.

Zusammenfassung der GCD zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe.

Thema: Nacherzählung der Geschichte von K. Ushinsky „Vier Wünsche“ anhand einer Morph-Tabelle.

Bildungsziele:

1. Aktivieren und erweitern Sie den Wortschatz der Kinder über die charakteristischen Merkmale der Jahreszeiten.

2. Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, eine schematische Textaufzeichnung zu erstellen.

3. Lernen Sie, den Inhalt der Geschichte textnah zu vermitteln und sich dabei auf einen bildlichen und grafischen Plan zu verlassen.

4. Trainieren Sie Kinder in der Fähigkeit, Adjektive und Substantive in Geschlecht, Numerus und Kasus zu koordinieren.

5. Stärken Sie die Fähigkeit, Wörter auszuwählen, die gegensätzliche Bedeutungen haben.

6. Verbessern Sie die korrekte Aussprache bestimmter Laute in Wörtern

Entwicklungsaufgaben:

1.Entwickeln Sie Kommunikations- und Sprachfähigkeiten.

2. Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und kreative Vorstellungskraft.

3. Entwickeln Sie phonemisches Bewusstsein.

Bildungsaufgaben:

1. Bauen Sie guten Willen und Initiative auf.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf die Antworten anderer Kinder zu hören.

3. Wecken Sie ein Interesse an der Natur.

Methodische Techniken: Konversation, Lesen einer Geschichte, Fragen, lexikalische und grammatikalische Übungen, Wortschatzarbeit, Spielmoment, Erstellen eines Modells für die Geschichte in Form eines bildgrafischen Plans, körperliche Übung, Überraschungsmoment .

Arten von Kinderaktivitäten:

Gesprächig,

Motor,

Wahrnehmung von Fiktion,

Spielen.

Material: K. Ushinskys Geschichte „Vier Wünsche“, Morph-Tabelle, Bilder verschiedener Jahreszeiten, ein Bild mit einem Jungen, Emoticons, Notizbücher für Kinder.

Board-Design

(Morph-Tabelle)

Fortschritt der Lektion

ICH . Zeit organisieren.

Hallo Leute!
-Heute haben wir viele Gäste. Sagen wir den Gästen Hallo.

Gut gemacht, Leute, ihr habt die Rätsel richtig erraten. Welche Jahreszeiten kennen Sie?,

Jetzt lasst uns ein Spiel spielen. Welche Jahreszeiten kennen Sie?Nennen Sie den ersten und letzten Laut in diesem Wort. (Winter Frühling Sommer Herbst)

Und was ist der Sommer in Bezug auf die Farben, der Frühling in Bezug auf die Geräusche, der Herbst in Bezug auf den Geschmack, der Winter in Bezug auf die Temperatur?

1. Spiel „Wähle das Schild“

Sommer (wie ist die Temperatur?) – heiß, warm, heiß usw. -

Winter (wie hört sich das an?) – Heulen, Stille usw.

Herbst (wie schmeckt er?) – bitter, sauer, süß usw.

Frühling (welche Farbe?) – Grün, Blau, etwas Grau usw.

II . Hauptteil.

1) Bekanntgabe des Themas.

Was ist deine Lieblingszeit im Jahr und warum? (Antworten der Kinder)

Wisst ihr, dass es einen Jungen gab, der Mitya hieß und alle vier Staffeln mochte? (Bemerkungen der Kinder)
- Der Schriftsteller K. Ushinsky hat über diesen Jungen eine sehr interessante Geschichte mit dem Titel „Vier Wünsche“ geschrieben. Willst du zuhören?
(Der Lehrer liest die Geschichte von K.D. Ushinsky „Vier Wünsche“)

2) Primäre Lektüre

Leute, hört gut zu.

Um was geht es in der Geschichte?

Wer ist der Hauptcharakter?

3) Vokabelarbeit (Arbeit basierend auf dem Text).

Leute, es gibt Wörter in der Geschichte, deren Bedeutung wir klären wollen.
-Was bedeutet dieses Wort?rosig? (rot, scharlachrot).
-Wie man die Bedeutung des Begriffs „Taschenbuch“ erklärt,Notizbuch (kleines Notizbuch im Taschenformat).
-Wie man den Satz versteht, bin viel herumgelaufen, hatte viel Spaß (ziemlich viel)
-Was heißt,Freude (Spaß, Freude).

WasHeuernte( Schneiden von Gras für Heu; Zeit, in der Gras für Heu geerntet wird)
- Leute, was ist das?Wunsch? (Traum, Bitte, Idee)

- Jetzt ruhen wir uns aus!

4) Minute des Sportunterrichts

Und jetzt, Leute, ich schlage vor, dass ihr spieltGegensätze .
(Kinder stehen im Kreis, und der Lehrer wirft den Kindern den Ball zu und sagt die Wörter. Die Kinder werfen den Ball zurück und erfinden ein Antonym – ein Wort mit der entgegengesetzten Bedeutung)
- Groß Klein;
- Gut schlecht;
- Hoch niedrig;
- Ganz nah;
- Dick dünn.
- Sauber schmutzig;
- Klug - dumm;
- Geschwätzig - still
- Offen geschlossen.
- Nass - trocken.
- Nachttag.

- Kommen und gehen
- Kalt heiß;
- Es kommt und steht;
- Er spricht und schweigt;
- Langsam schnell;
- Leise laut;
- Lang kurz;
- Fröhlich – traurig;

- Lang kurz

5) Sekundärlektüre mit Schwerpunkt auf Nacherzählung; Erstellung eines Modells für den Text.

Jetzt werde ich die Geschichte noch einmal lesen. Hören Sie gut zu, Sie müssen sich die Geschichte merken, um sie später genau, vollständig, konsistent, ausdrucksstark und unabhängig nacherzählen zu können.
-Und wir werden auch das Wichtigste hervorheben, worüber der Autor in der Geschichte und dem Sketch spricht

Wiederholtes Vorlesen der Geschichte durch den Lehrer.

- Und jetzt werde ich es in Teilen lesen und wir werden es mit Diagrammen niederschreiben.

Hören Sie sich also den Anfang der Geschichte an.

1. Mitya rodelte einen eisigen Berg hinunter und lief auf einem zugefrorenen Fluss Schlittschuh, rannte rosig und fröhlich nach Hause und sagte zu seinem Vater: „Wie viel Spaß es im Winter macht!“ Ich wünschte, es wäre immer Winter!“ „Schreib deinen Wunsch in mein Taschenbuch“, sagte der Vater. Mitya hat es aufgeschrieben.

-

Leute, was könnt ihr zeichnen? (Rutsche, Schlitten, Schlittschuhe, Taschenbuch ).

Hören Sie sich die Fortsetzung an.

2. Der Frühling ist gekommen. Mitya rannte nach Herzenslust nach bunten Schmetterlingen auf der grünen Wiese, pflückte Blumen, rannte zu seinem Vater und sagte: „Was für eine Schönheit dieser Frühling ist! Ich wünschte, es wäre den ganzen Frühling!“
Der Vater holte erneut das Buch heraus und befahl Mitya, seinen Wunsch aufzuschreiben.

- Über welche Jahreszeit sprechen wir in diesem Teil? (Ein Modell der Jahreszeit wird auf den Morph-Tisch gelegt.)

Was sollen wir jetzt zeichnen? (Schmetterling, Blume, Buch ).
Legen Sie das nächste leere Blatt Papier daneben.

3. Der Sommer ist gekommen. Mitya und sein Vater gingen zur Heuernte. Der Junge hatte den ganzen Tag Spaß: Er fischte, pflückte Beeren, wälzte sich im duftenden Heu und sagte am Abend zu seinem Vater:
- Ich hatte heute viel Spaß! Ich wünschte, der Sommer würde nie enden!

- Über welche Jahreszeit sprechen wir in diesem Teil? (Ein Modell der Jahreszeit wird auf den Morph-Tisch gelegt.)

Was sollen wir jetzt zeichnen? (Gras, Fisch, Beeren, Heuhaufen, Buch ).

Legen Sie das nächste leere Blatt Papier daneben.

Hören Sie nun, wie die Geschichte endet.

4. Der Herbst ist gekommen. Im Garten wurden Früchte gesammelt – rote Äpfel und gelbe Birnen. Mitya war begeistert und sagte zu seinem Vater: „Der Herbst ist die schönste aller Jahreszeiten!“

- Über welche Jahreszeit sprechen wir in diesem Teil? (Ein Modell der Jahreszeit wird auf den Morph-Tisch gelegt.)

Schlagen Sie vor, was Sie jetzt zeichnen können (Apfel, Birne, Buch ).

- Leute, wir haben diese Geschichte mit Diagrammen aufgeschrieben.
-Für Sie sind diese Diagramme ein Plan für die Geschichte; sie helfen uns, die Geschichte konsistent und ausdrucksstark nachzuerzählen
-Ich schlage vor, dass Sie die Geschichte noch einmal erzählen.

Wer möchte den Anfang einer Geschichte erzählen? Vergessen Sie nicht, den Autor und den Titel der Geschichte anzugeben.

Wer macht weiter?

Wer kann die Geschichte von Anfang bis Ende erzählen?

III . Letzter Teil.

1) Zusammenfassung der Lektion.

Leute, kommt zu mir und stellt euch im Kreis auf.
-Welche Arbeit haben wir heute getroffen? (Geschichte „Vier Wünsche“)
-Wer hat die Geschichte geschrieben? (K.D. Ushinsky).
- Zu Hause können Sie die Geschichte Ihrer Familie erzählen.

Du hast die Aufgabe heute erledigt. Es hat mir sehr gut gefallen, wie Sie die Fragen richtig beantwortet haben und versucht haben, Ihre Geschichten konsistent und ausdrucksstark zu verfassen, ohne die Hilfe eines Erwachsenen. Ich bin sehr zufrieden mit Ihnen.

2) Reflexion

Leute, jetzt bewertet euch selbst. Ich habe zwei Emoticons – glücklich und traurig.
-Wenn Sie uns ein fröhliches Emoticon zeigen, überlegen und sagen Sie, was für Sie heute im Unterricht am interessantesten war, was Sie neu gelernt haben (zeigen Sie ein fröhliches Emoticon) und das traurige Emoticon – was für Sie schwierig war und was nicht like (zeigt ein trauriges Emoticon) .

3) Überraschungsmoment

Für Ihre Bemühungen habe ich Notizbücher für Sie vorbereitet, in denen Sie Ihre Geschichten in Bildern niederschreiben können.
-Auf Wiedersehen!

Anhang 1

Konstantin Dmitrijewitsch Uschinski

Vier Wünsche.

Mitya rodelte einen eisigen Berg hinunter und lief auf einem zugefrorenen Fluss Schlittschuh, rannte rosig und fröhlich nach Hause und sagte zu seinem Vater:

Wie lustig es im Winter ist! Ich wünschte, es wäre den ganzen Winter.

„Schreib deinen Wunsch in mein Taschenbuch“, sagte der Vater.

Mitya hat es aufgeschrieben.

Der Frühling kam. Mitya rannte nach Herzenslust auf der grünen Wiese nach bunten Schmetterlingen, pflückte Blumen, rannte zu seinem Vater und sagte:

Was für eine Schönheit dieser Frühling ist! Ich wünschte, es wäre noch Frühling.

Der Vater holte erneut das Buch heraus und befahl Mitya, seinen Wunsch aufzuschreiben.

Sommer ist da. Mitya und sein Vater gingen zur Heuernte. Der Junge hatte den ganzen Tag Spaß: Er fischte, pflückte Beeren, wälzte sich im duftenden Heu und sagte am Abend zu seinem Vater:

Ich hatte heute viel Spaß! Ich wünschte, der Sommer gäbe kein Ende.

Und dieser Wunsch von Mitya wurde im selben Buch niedergeschrieben.

Der Herbst ist gekommen. Im Garten wurden Früchte gesammelt – rote Äpfel und gelbe Birnen. Mitya war begeistert und sagte zu seinem Vater:

Der Herbst ist die schönste Zeit des Jahres!

Dann holte der Vater sein Notizbuch heraus und zeigte dem Jungen, dass er dasselbe über Frühling, Winter und Sommer gesagt hatte.

Mitya rodelte einen eisigen Berg hinunter und lief auf einem zugefrorenen Fluss Schlittschuh, rannte rosig und fröhlich nach Hause und sagte zu seinem Vater:

- Wie lustig es im Winter ist! Ich wünschte, es wäre den ganzen Winter.

„Schreib deinen Wunsch in mein Taschenbuch“, sagte der Vater.

Mitya hat es aufgeschrieben.

Der Frühling kam.

Mitya rannte nach Herzenslust auf der grünen Wiese nach bunten Schmetterlingen, pflückte Blumen, rannte zu seinem Vater und sagte:

- Was für eine Schönheit dieser Frühling ist! Ich wünschte, es wäre noch Frühling.

Der Vater holte erneut das Buch heraus und befahl Mitya, seinen Wunsch aufzuschreiben.

Sommer ist da. Mitya und sein Vater gingen zur Heuernte.

Der Junge hatte den ganzen Tag Spaß: Er fischte, pflückte Beeren, wälzte sich im duftenden Heu und sagte am Abend zu seinem Vater:

- Ich hatte heute viel Spaß! Ich wünschte, der Sommer gäbe kein Ende.

Und dieser Wunsch von Mitya wurde im selben Buch niedergeschrieben.

Der Herbst ist gekommen. Im Garten wurden Früchte gesammelt – rote Äpfel und gelbe Birnen.

Mitya war begeistert und sagte zu seinem Vater:

— Der Herbst ist die beste aller Jahreszeiten!

Dann holte der Vater sein Notizbuch heraus und zeigte dem Jungen, dass er dasselbe über Frühling, Winter und Sommer gesagt hatte.

Mitya rodelte einen eisigen Berg hinunter und lief auf einem zugefrorenen Fluss Schlittschuh, rannte rosig und fröhlich nach Hause und sagte zu seinem Vater:
- Wie lustig es im Winter ist! Ich wünschte, es wäre den ganzen Winter.
„Schreib deinen Wunsch in mein Taschenbuch“, sagte der Vater.
Mitya hat es aufgeschrieben.
Der Frühling kam. Mitya rannte nach Herzenslust auf der grünen Wiese nach bunten Schmetterlingen, pflückte Blumen, rannte zu seinem Vater und sagte:
- Was für eine Schönheit dieser Frühling ist! Ich wünschte, es wäre noch Frühling.
Der Vater holte erneut das Buch heraus und befahl Mitya, seinen Wunsch aufzuschreiben.
Sommer ist da. Mitya und sein Vater gingen zur Heuernte. Der Junge hatte den ganzen Tag Spaß: Er fischte, pflückte Beeren, wälzte sich im duftenden Heu und sagte am Abend zu seinem Vater:
- Ich hatte heute viel Spaß! Ich wünschte, der Sommer gäbe kein Ende.

Und dieser Wunsch von Mitya wurde im selben Buch niedergeschrieben.
Der Herbst ist gekommen. Im Garten wurden Früchte gesammelt – rote Äpfel und gelbe Birnen. Mitya war begeistert und sagte zu seinem Vater:
- Der Herbst ist die schönste Jahreszeit!
Dann holte der Vater sein Notizbuch heraus und zeigte dem Jungen, dass er dasselbe über Frühling, Winter und Sommer gesagt hatte.

Eine Geschichte von Konstantin Ushinsky über die Natur. Eine Geschichte über die Jahreszeiten. Eine Geschichte über den Jungen Mitya und seine Eindrücke aus jeder Jahreszeit. Geschichten für Mittelschulkinder.

VIER WÜNSCHE

Vitya rodelte einen eisigen Berg hinunter und lief auf einem zugefrorenen Fluss Schlittschuh, rannte rosig und fröhlich nach Hause und sagte zu seinem Vater:

- Wie lustig es im Winter ist! Ich wünschte, es wäre den ganzen Winter!

„Schreib deinen Wunsch in mein Taschenbuch“, sagte der Vater.

Mitya hat es aufgeschrieben.

Der Frühling kam. Mitya rannte nach Herzenslust auf der grünen Wiese nach bunten Schmetterlingen, pflückte Blumen, rannte zu seinem Vater und sagte:

- Was für eine Schönheit dieser Frühling ist! Ich wünschte, es wäre noch Frühling.

Der Vater holte erneut das Buch heraus und befahl Mitya, seinen Wunsch aufzuschreiben.

Sommer ist da. Mitya und sein Vater gingen zur Heuernte. Der Junge hatte den ganzen Tag Spaß: Er fischte, pflückte Beeren, wälzte sich im duftenden Heu und sagte am Abend zu seinem Vater:

- Ich hatte heute viel Spaß! Ich wünschte, der Sommer würde nie enden!

Und dieser Wunsch von Mitya wurde im selben Buch niedergeschrieben.

Der Herbst ist gekommen. Im Garten wurden Früchte gesammelt – rote Äpfel und gelbe Birnen. Mitya war begeistert und sagte zu seinem Vater:

— Der Herbst ist die schönste Zeit des Jahres!

Dann holte der Vater sein Notizbuch heraus und zeigte dem Jungen, dass er dasselbe über Frühling, Winter und Sommer gesagt hatte.