Essen
Dominierende Motive und Ziele der Tätigkeit, die Art der Orientierung (öffentliche, persönliche, Geschäfte), Interessen (vorherrschende Interessen, ihre Tiefe, Breitengrad, Stabilität, Tätigkeitsgrad, professionelle und persönliche Interessen), Träume und Ideale (Grad ihrer Verallgemeinerung und Realität), die Elemente der formativen Weltanschauung.
"Flower-Seven-Family"
Für die Technik ist ein Blatt Papier mit einer "Magic Flower" mit sieben bunten Blütenblättern erforderlich. Die Größe der Blütenblätter sollte so sein, dass das Kind sein Wunsch darin schreiben kann.
Anweisung. "Stellen Sie sich das vor, dass jeder von Ihnen, wie die Frau eines Mädchens aus dem Märchen V.Katayev" Flower-semicetik "mit sieben magischen Blütenblättern eine magische Blume bekam. Jedes Blütenblatt führt einen Wunsch aus. Diese Blume wird auf ein Blatt gezeichnet. Schreiben Sie jedem Blütenblatt ein Wunsch. Und jeder von Ihnen kann sieben die meisten geschätzten Wünsche schreiben. Jeder verstanden, was zu tun ist? "
Verarbeitungsergebnisse und Interpretation
Der Fokus auf die Erfüllung ihrer eigenen Wünsche, konzentrierte sich auf den Vorteil anderer Menschen (Kollegen, Pädagogen, Eltern, Brüder, Schwestern usw.) und breit "universell" ("Ich möchte, dass die Leute nie krank sind", so dass nein Man tötet andere Leute ", fand alle nützlichen Fossilien" usw.).
Da die Struktur der Methodik Kinder konzentriert, in erster Linie in erster Linie auf die Aktualisierung ihrer eigenen Wünsche, weist die Wünsche der Wünsche "für andere" den Breitengrad der Motivation an, die Grenzen der persönlichen Erfahrungen, die Verfügbarkeit breiter Sense-bildender Motive oder der Bildung des guten Bedarfs für andere Menschen. Gleichzeitig sind die Optionen ungünstig, wenn die Wünsche "für sich" völlig abwesend sind.
Qualitative Kategorien, die die vorherrschende Kugel der Präferenzen kennzeichnen.
Am häufigsten gibt es Antworten, über den Wunsch, bestimmte wesentliche Vorteile zu haben, einige neue Qualitäten, Fähigkeiten, Freunde zu haben, Freunde zu erwerben, die Leistung zu erhöhen, die Anforderungen von Pädagogen zu erfüllen usw.
Die ungünstigen Optionen sind die Fixierung aller Antworten auf dem Gebiet der Erwachsenenanforderungen sowie vollständig spezifische ("kleine") Materialprodukte (z. B. Süßigkeiten, Kauen und Eiscreme).
Besondere Aufmerksamkeit sollte den Antworten mit körperlicher Aggressionen gezahlt werden: Wie man aggressive Trends öffnet ("Ich würde mich gerne schlagen, zerstören", "um sich an allen Rache zu nehmen", um alle diejenigen zu schlagen, die mich beleidigen) und den Opfern Aggression: "Um mich nicht zu schlagen", Â »an jemanden verteidigte mich, als ich mich wieder schlug."
Ich weiß nicht, dass die Antwort ein ungünstiger Indikator ist, der sowohl die Schwäche der Wünsche als auch die Anforderungen an die Unterentwicklung ihrer Reflexion hinweisen kann, dass das Kind nicht verwendet wird, um sich selbst eine Aussage über seine Wünsche und die besondere "Ablehnung" zu geben. von Wünschen, ihrer Verschiebung sowie einer gewissen Vernütung in Bezug auf einen Erwachsenen, der manchmal die Natur eines negativen Protests hat. Welche der Optionen in einem bestimmten Fall findet, sollten Sie im Prozess eines zusätzlichen Gesprächs erfahren.
Der Grad der "Länge" der Wünsche in der Zeit wird bestimmt.
Die Modalität der Anweisung ("Ich will", "möchte ich").
Die Verwendung der subjunktiven Neigung, die die Unsicherheit des Kindes in seinem "Recht auf den Wunsch" angibt, ist ein ungünstiges Symptom.
"Unfertige Sätze"
Die Technik besteht aus 56 unfertigen Vorschlägen. Jeder von ihnen zielt darauf ab, die Beziehung des Themas einer bestimmten Gruppe sozialer oder persönlicher Interessen und Präferenzen zu identifizieren.
Ziel ist es, die Richtwirkung des Schülers, das System seiner Beziehung, zu studieren.
Forschungsprozedur: Das Thema wird mit 56 unvollendeten Vorschlägen ein Formular angeboten, bedingt in 7 thematische Blöcke (8 Angebote in jedem Block): Einstellung zum Lernen, Einstellung zur Schule, Familieneinstellung, Einstellung zu Peers, Einstellung für sich selbst, Einstellung zu anderen Menschen und Einstellung zu ihrer Zukunft.
Es ist notwendig, eine schnelle Aufgabenausführung zu erreichen, die nicht lange über die Antwort nachdenken kann.
Anweisung. "Das Formular enthält 56 unfertige Vorschläge. Lesen und beenden Sie sie, betreten Sie die erste Idee, die Sie in den Sinn kommen. Mach es schnell, zögern Sie nicht. Wenn Sie kein Angebot abschließen können, kreisen Sie seine Nummer mit einem Kreis ein und tun Sie es später. "
Die Umfrage ist in zwei Stufen angegeben. Beim ersten Test werden die unvollendeten Vorschläge in der zweiten Stufe abgeschlossen, sie bewerten ihre emotionale Einstellung zum Inhalt dieses Endes.
Anweisungen für die 2. Bühne. Setzen Sie nach dem Lesen jedes Angebots eine emotionale Punktzahl ein: +1, 0, -1, in der folgenden Skala:
+1 - eine positive Beurteilung und eine positive Einstellung zu dem, worüber wir sprechen, die Erfahrung positiver Emotionen: Freude, Zufriedenheit, Wertschätzung, Dankbarkeit, Selbstvertrauen, Frieden usw.;
0 - neutrale Beurteilung und neutrale Haltung gegenüber dem, worüber wir sprechen. Das Fehlen von Emotionen. Der Vorschlag ist nicht abgeschlossen.
-1 - Negative Bewertung, negative Einstellung, worüber wir sprechen. Erleben Sie gleichzeitig negative Emotionen: Irritation, Ärger, Ärger, Angst, Traurigkeit, Ressentiments, Neid, Verachtung usw. oder - Wenn der Vorschlag aufgrund starker unangenehmer Erfahrungen nicht abgeschlossen ist, worüber wir sprechen.
Liste der unfertigen Vorschläge
1. Ich lerne so ...
2. Schulbehörden ...
3. Meine Mutter ...
4. Wenn ich nicht, meine Freunde ...
5. Wenn ich anfing nicht zu tragen ...
6. Die meisten Leute berühmt für mich ...
7. Ich denke in der Zukunft ...
8. Ich würde gerne lernen ...
9. Unsere Schule ...
10. Im Vergleich zu den meisten Familien, meine Familie ...
11. Wie für unsere Klasse ...
12. Ich bin ziemlich fähig ...
13. Von ungewohnten Menschen ...
14. Es scheint mir das in der Zukunft ...
15. In der Schule sehe ich ...
16. In der Schule, ...
17. Meine Familie zieht mich wie mit ...
18. Wenn ich meine Meinung ausdrücke ...
19. Es scheint mir, dass ich ...
20. Menschen leben am häufigsten ...
21. Ich denke, das Planung der Zukunft ...
22. Wie für die Lektionen, ...
23. Unsere Lehrer ...
24. Ich hätte gerne mein Vater ...
25. Ich denke, meine Kollegen ...
26. Ich könnte sehr glücklich sein ...
27. Fast alle Leute suchen ...
28. Nachdenken über die Zukunft ...
29. Ich kann lernen ...
30. Die meisten Lehrer ...
31. Ich glaube, dass die meisten Mütter ...
32. In der Klasse fühle ich mich ...
33. Mein verborgener Verlangen ist ...
34. Es scheint mir, dass die Leute meistens ...
35. Es scheint mir in fünf Jahren ...
36. Home Aufgaben I ...
37. Wenn ich zur Schule gehe ...
38. Meine Mutter und ich ...
39. Wie für meine Kameraden im Klassenzimmer ...
40. Die meisten habe ich Angst ...
41. Die Leute sehen die Bedeutung von ...
42. In der Zukunft werde ich es tun ...
43. Die meisten akademischen Gegenstände ...
44. Ich denke, Lehrer ...
45. Ich denke, mein Vater ...
46. \u200b\u200bIch mag es nicht, wenn Sie ...
47. Die meisten, die ich liebe ...
48. Meistens gehören die Menschen zueinander ...
49. Es scheint mir oft das in der Zukunft ...
50. Wenn ich mich an das Lernen erinnere, ...
51. Wenn ich mich an unsere Schule erinnere ...
52. Mein Vater und ich ...
53. Wann erinnere ich mich im Sommer an unsere Klasse ...
54. Ich denke an mich ...
55. Leute oft ...
56. Ich betrachte den Zweck deines Lebens ..
Schlüssel
Algebraisch fasst die Schätzungen für jeden Block, z. B. Studium: 0, 0, +1, -1, +1, +1, +1, -1 \u003d +2 zusammen. Infolgedessen wird eine generalisierte Bedeutungsanlage an diesem Thema erhalten (Kugel). Natürlich kann der Student eine rein spekulative Beurteilung ohne emotionale Beteiligung einsetzen. Studien zeigen jedoch, dass die Fragen, aus denen der Test zusammengestellt wird, für Jugendliche emotional signifikant ist.
Interpretation. Im Zuge des Tests des Tests wurde auf der Grundlage der Analyse von 316 Installationsfeldern der folgende Maßstab der Beurteilungen allgemeiner Anlagen erhalten:
sehr positiv - mehr als 3;
positiv - von 1 bis 3;
neutral - von 0 bis 1;
negativ - von -3 bis -1
extrem negativ - weniger -3.
Eine qualitative Analyse von Projektionen zeigt jedoch, dass häufig auf der neutralen Schätzungsniveau (von 0 bis +1), ernsthafte psychologische Probleme von Studenten in diesem Bereich der Realität beginnen.
Infolgedessen werden beim Testen während des Tests festgestellt, in dem positive Anlagen (positive Erfahrung, positive Wahrnehmung, positive Erwartungen) herrschen, und Bereiche, in denen Pflanzen in negativer oder negativer (negativer Erfahrung, negative Wahrnehmung, negative Erwartungen) vorliegen. Es ist in letzterer und das Kind entsteht in dem Kind die größte Anzahl psychologischer Probleme, die Produktivität der Aktivitäten usw. nimmt ab. Es mag pädagogische Schwierigkeiten und Beziehungen zu Lehrern, mit Eltern und Angehörigen, mit Gleichaltrigen, unauffälliger Selbst- Wertschätzung und Unzufriedenheit mit sich selbst.
Kugeln der Manifestation allgemeiner semantischer Anlagen
|
Beachtung
arten, Eigenschaften, Wirkung auf akademische Leistung und Disziplin, Einhaltung der Altersmerkmale.
"Studieren des Wechsels der Aufmerksamkeit"
Zweck: Studie und Bewertung der Fähigkeit, Aufmerksamkeit zu wechseln. Ausstattung: Tisch mit schwarzen und roten Zahlen von 1 bis 12, nicht in der Reihenfolge; Stoppuhr.
Prozedur für die Forschung. Beim Signal des Forschers muss das Subjekt anrufen und Zahlen anrufen: a) von schwarz von 1 bis 12; b) rote Farbe von 12 bis 1; c) schwarz in der steigenden Reihenfolge und rot - in Abnahme (zum Beispiel 1 - Schwarz, 12 - Rot, 2 - Schwarz, 11 - Rot usw.). Die Erfahrung der Erfahrung wird mit der Stoppuhr fixiert.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Die Differenz zwischen der Zeit, in der es notwendig ist, die letzte Aufgabe zu vervollständigen, und die Summe der Zeit, die für den ersten und der zweite verbrachte, ist die Zeit, in der der Thema den Aufmerksamkeit während des Übergangs von einer Aktivität zu einem anderen verbraucht.
"Bewertung der Stabilität der Aufmerksamkeit durch die Methode des Korrekturtests"
Ziel: Studienstudie studieren. Ausrüstung: Standardschutztest Blanc, Stoppuhr. Prozedur für die Forschung. Die Studie muss einzeln durchgeführt werden. Sie müssen sicherstellen, dass das Thema den Wunsch hat, die Aufgabe auszuführen. Gleichzeitig sollte er nicht den Eindruck haben, dass er untersucht wird.
gehen muss an der Tabelle in einer Position sitzen, um diese Aufgabe auszuführen.
Der Prüfer gibt das Formular "Korrekturbeispiel" aus und erläutert das Wesentliche der nächsten Anweisungen: "Die Buchstaben des russischen Alphabets werden in das Formular gedruckt. Durch konsequent jede Zeile, finden Sie die Buchstaben" to "und" p "und überqueren sie. Die Aufgabe muss schnell und genau durchgeführt werden. Das Thema beginnt an dem Befehl des Experimentators zu arbeiten. Zehn Minuten später wurde der letzte angesehene Brief festgestellt.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Die Ergebnisse werden in der Korrekturform des Subjekts mit dem Programm überprüft - der Schlüssel zum Test. Die Gesamtzahl der in zehn Minuten angesehenen Buchstaben wird berechnet, wobei die Anzahl der Buchstaben in die Zeit des Betriebs, die Anzahl der Buchstaben, die zum Löschen benötigt werden, vorüber.
Die Produktivität wird berechnet, gleich der Anzahl von drei Minuten später, die von der Formel K \u003d m: n * 100% berechnet werden, wobei k \u003d Genauigkeit, n die Anzahl der Buchstaben, die n gelöscht werden, m - die Anzahl von Während des Betriebsbuchstaben korrekt gekreuzt
Erinnerung.
Das Entwicklungsniveau verschiedener Arten von Speicher, Einzel- und Altersmerkmalen, einer Tendenz zu einer Torsion, Einfluss auf die akademische Leistung.
"Definition des Memory-Typs"
Zweck: Bestimmen der vorherrschenden Art des Gedächtnisses.
Ausrüstung: vier Wörterreihen auf separaten Karten; Stoppuhr.
Zur Erinnerung von Anhörung
: Maschine, Apfel, Bleistift, Frühling, Lampe, Wald, Regen, Blume, Topf, Papagei.
Zur Erinnerung mit visueller Wahrnehmung:
Flugzeug, Birne, Stift, Winter, Kerze, Feld, Blitz, Walnuss, Haut, Ente.
Zur Erinnerung der Motorhörwuchs
: Dampfer, Pflaume, Lineal, Sommer, Lampenschirm, Fluss, Donner, Beere, Platte, Gans.
Mit einer kombinierten Wahrnehmung auswendig lernen:
Zug, Kirsche, Notizbuch, Herbst, Stehleuchte, Glade, Gewitter, Pilz, Tasse, Hähnchen.
Prozedur für die Forschung. Der Student berichtet, dass er eine Reihe von Wörtern gelesen wird, die er versuchen sollte, sich zu erinnern und auf den Befehl des Experimentators zu schreiben. Lesen Sie die erste Reihe von Wörtern. Das Intervall zwischen den Wörtern beim Lesen - 3 Sekunden; Ihren Schüler aufzuschreiben, muss nach einem 10-Sekunden-Pause nach dem Ende des Lesens der gesamten Zeile aufrechen; Dann ist der Rest 10 Minuten.
Der Experimentator liest den Schüler der Wörter der dritten Reihe, und das Motiv mit einem Flüstern wiederholt jeden von ihnen und schreibt in die Luft. Dann zeichnet dann die Wörter auf, die ich auf dem Blatt erinnere. 10 Minuten ruhen.
Der Experimentator zeigt den Schüler der Worte der vierten Reihe, liest sie ihm. Das Thema wiederholt jedes Wort Flüstern, "schreibt" in die Luft. Dann zeichnet dann die Wörter auf, die ich auf dem Blatt erinnere. 10 Minuten ruhen.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Sie können einen vorherrschenden Speichertyp des Speichers abschließen, indem Sie den Speichertypkoeffizienten (c) berechnen. C \u003d, wo A - 10 die Anzahl der richtig wiedergegebenen Wörter.
Die Art des Speichers wird dadurch bestimmt, dass es eine größere Wiedergabe von Wörtern gab. Je näher der Speichertypkoeffizient zu einem, desto besser wird der Speichertyp beim Test entwickelt.
"Untersuchung logischer und mechanischer Erinnerung"
Zweck: Untersuchung des logischen und mechanischen Erinnerung durch das Speichern von zwei Wörtern.
Ausrüstung: Zwei Wörterreihen (in der ersten Reihe zwischen den Wörtern gibt es eine sinnvolle Verbindung, gibt es in der zweiten Reihe in der zweiten Reihe), die Stoppuhr.
Prozedur für die Forschung. Der Student berichtet, dass Paare gelesen werden, die er erinnern muss. Der Experimentator liest den Test zehn Teil der Wörter der ersten Zeile (in der Form zwischen einem Paar - fünf Sekunden).
Nach einer DEChecond-Pause werden die linken Wörter einer Zeile gelesen (mit einem Intervall von zehn Sekunden), und das Subjekt zeichnet die einprägsamen Wörter der rechten Hälfte der Zeile auf.
Ähnliche Arbeiten werden mit den Wörtern der zweiten Reihe durchgeführt.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Die Ergebnisse der Studie werden in der folgenden Tabelle aufgezeichnet.
Tabelle 2
Das Volumen des semantischen und mechanischen Gedächtnisses
Denken.
Das Maß der Entwicklung von Arten und Operationen; Unabhängigkeit, Flexibilität, Aktivität, Geschwindigkeit der mentalen Prozesse, Logik; Auswirkungen auf die akademische Leistung.
"Einfache analogien"
Zweck: Untersuchung der Logizität und Flexibilität des Denkens.
Ausstattung: leer, in dem zwei Wörterreihen gedruckt werden.
1. Rufen Sie den Schrei aus
Stin a) stumm, b) krabbeln, c) Rauschen, d) Anruf, d) stabil
2. Steam Lokomotives Pferd
Waggons a) Art, b) Pferd, c) Hafer, d) Wagen, d) stabil
3. Beinaugen
Sapogo a) Kopf, b) Gläser, c) Tränen, d) Vision, E) Nase
4. Kuhbäume
Flock a) Wald, b) Schafe, c) Hunter, d) Herde, e) Raubtier
5. Malina Mathematik.
Beere a) Buch, b) Tisch, c) Party, d) Tetradi, E) Kreide
6. Roggen Apfelbäume
Feld a) Gärtner, B) Zaun, c) Äpfel, d) Garten, e) Blätter
7. Bibliothekstheater.
Zuschauer a) Regale, b) Bücher, c) Leser, d) Bibliothekar, E) Watchman
8. Dampferzug
Pier a) Schienen, B) Station, c) Land, d) Passagier, E) Schlafende
9. Johannisbeere-Pfanne
Beere a) Herd, b) Suppe, c) löffel, d) Gerichte, e) kochen
10. TV-Erkrankung.
Behandeln Sie a) ein-, b einschalten, b) Put, c) reparieren, d) Apartment, E) Master
11. Haustreppe
Böden a) Einwohner, b) Schritte, c) Stein,
Prozedur für die Forschung. Der Student studiert ein paar Worte, die auf der linken Seite platziert werden, und etabliert eine logische Verbindung zwischen ihnen, und dann auf Analogie baut ein paar Recht auf, wodurch aus dem vorgeschlagenen Konzept ausgewählt werden. Wenn der Schüler nicht verstehen kann, wie dies erledigt ist, können ein paar Wörter mit ihm demontiert werden.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Es gibt acht oder zehn korrekte Antworten über den hohen Niveau der Denklogon, etwa 6-7 Antworten, etwa 4-5, ebenso gering - weniger als 5.
"Ausnahme von überflüssigen"
Zweck: Erkundung der Fähigkeit zur Verallgemeinerung. Ausstattung: Blatt mit zwölf Zeilenwörtern Typ:
1. Lampe, Laterne, Sonne, Kerze.
2. Stiefel, Schuhe, Schnürsenkel, Stiefel.
3. Hund, Pferd, Kuh, Elk.
4. Tisch, Stuhl, Boden, Bett.
5. Süß, bitter, sauer, heiß.
6. Gläser, Augen, Nase, Ohren.
7. Traktor, Kombinieren, Maschine, Schlitten.
8. Moskau, Kiew, Wolga, Minsk.
9. Lärm, Pfeife, Donner, Hagel.
10. Suppe, Kissel, Pfanne, Kartoffeln.
11. Birke, Kiefer, Eiche, Rose.
12. Aprikosen, Pfirsich, Tomate, Orange.
Prozedur für die Forschung. Der Student ist in jeder Reihe von Wörtern notwendig, um solche zu finden, das nicht zu viel geeignet ist, und erklären, warum.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse.
1. Bestimmen Sie die Anzahl der richtigen Antworten (Zuteilung des unnötigen Wortes).
2. Stellen Sie fest, wie viele Serien mit Hilfe von zwei generischen Konzepten verallgemeinert sind (extra "Pan" ist Geschirr, und der Rest ist das Essen).
3. Um zu ermitteln, wie viele Serien mit einem einzigen generischen Konzept verallgemeinert sind.
4. Bestimmen Sie, welche Fehler vorgenommen werden, insbesondere hinsichtlich der Verwendung, um unbedeutende Eigenschaften (Farben, Werte usw.) zu verallgemeinern.
Der Schlüssel zur Bewertung der Ergebnisse. Hohe Ebene - 7-12-Serie sind mit generischen Konzepten zusammengefasst; Gut - 5-6 Reihen mit zwei und dem Rest mit einem; Durchschnitt - 7-12 Reihen mit einem generischen Konzept; Low - 1-6 Reihen mit einem generischen Konzept.
Phantasie.
Erholung und kreativ, Sucht für Fantasie, Manifestation in kreativer Tätigkeit, Originalität, Konvergenz, Flexibilität, Fließfähigkeit, Unabhängigkeit, Verallgemeinerung, Emotionalität; Das Entwicklungsstand der Kreativität des Einzelnen.
"Doring-Figuren"
Zweck: Studieren der Originalität, um Probleme der Fantasie zu lösen.
Ausstattung: ein Satz von zwanzig Karten mit auf sie gezogenen Figuren: Das Konturbild der Teile von Gegenständen, zum Beispiel ein Kofferraum mit einem Zweig, einem Kreiskopf mit zwei Ohren usw., einfachen geometrischen Formen (Kreis, Quadrat, Dreieck usw.), Farbstifte, Papier. Prozedur für die Forschung. Der Student muss jeder ihrer Figuren gezeichnet werden, damit es ein schönes Bild herausstellte.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Eine quantitative Bewertung des Originalitätsgrades wird durch Zählen der Anzahl der Bilder erfolgt, die das Kind nicht wiederholt und keine der Kinder der Kinder wiederholte. Die gleichen Zeichnungen sind gleichermaßen in Betracht, in denen unterschiedliche Referenzfiguren in das gleiche Element des Bildes umgewandelt wurden.
Der berechnete Originalitätskoeffizient korrelat mit einem der sechs Arten der Lösung des Problems der Fantasie. Nulltyp. Es zeichnet sich durch die Tatsache aus, dass das Kind die Aufgabe nicht ergreift, ein Bild der Fantasie mit einem bestimmten Element aufzubauen. Er lehrt ihn nicht, zieht aber etwas zusammen mit etwas (freie Fantasie).
1 Typ - Das Kind schläft die Abbildung auf der Karte, sodass er das Bild eines separaten Objekts (Baum) herausstellt, aber das Bild ist Kontur, schematisch, ohne Teile.
2 Typ - auch ein separates Objekt dargestellt, jedoch mit einer Vielzahl von Details.
3 Typ - Darstellung eines separaten Objekts beinhaltet das Kind es bereits in einem imaginären Grundstück (nicht nur ein Mädchen, und ein Mädchen, das das Laden lässt).
4 Typ - Das Kind zeigt mehrere Objekte auf der imaginären Darstellung (das Mädchen geht mit dem Hund).
5 Typ - Die angegebene Zahl wird qualitativ auf neue Weise eingesetzt.
Wenn es in 1-4 Typen ist, fungiert es als Hauptteil des Bildes, den das Kind zeichnet (KRU-Sperrkopf), jetzt ist die Figur als eines der sekundären Elemente eingeschaltet, um ein Bild der Fantasie zu erzeugen (das Dreieck ist nein länger ein Dach und das Griff des Bleistifts, das der Junge ein Bild zieht).
" Methoden der Vartaga "Kreise" "
Anweisung. Auf der Form gezeichnete 20 Kreise (Abb. 1). Ihre Aufgabe ist es, Objekte und Phänomene mit Kreisen als Basis zu zeichnen. Sie können sowohl außerhalb als auch im Inneren des Kreises zeichnen, einen Kreis für die Zeichnung verwenden. Denken Sie, wie Sie Kreise verwenden, um Originalzeichnungen zu erhalten. Schreiben Sie unter jedem Muster, was gezogen wird. Sie müssen von links nach rechts zeichnen. Die Aufgabe ist 5 Minuten angegeben.
Vergessen Sie nicht, dass die Ergebnisse Ihrer Arbeit durch den Originalitätsgrad der Zeichnungen bewertet werden.
Bearbeitungsergebnisse
1. Ein Indikator für das Denken fließend wird berechnet - die Gesamtzahl der Zeichnungen, für jede Figur ist 1 Punkt angegeben. Die Durchschnittswerte des Denkens fließend sind in der Tabelle dargestellt. einer.
2. Flexibilität des Denkens - die Anzahl der Zeichnungenklassen, für jede Klasse - 1 Punkt. Die erhaltenen Ergebnisse werden mit den Durchschnittswerten verglichen (Tabelle 2).
Bilder werden von Klassen gruppiert:
die Natur;
hausware;
wissenschaft und Technik;
sport;
dekorative Gegenstände (keine praktischen Werte für die Dekoration);
mensch;
wirtschaft;
Universum.
3. Die Originalität des Denkens - für jedes selten gefundene Muster - 2 Punkte.
Charakter.
Beschreibung Schadenszeichen nach den Arten von Beziehungen (an sich selbst, andere Personen, Aktivitäten, Dinge), die Eigenschaften der Natur, der Art der Akzentuierung.
"Figure Mann"
Anleitung zum Testen.
Das Testprozedur besteht darin, dass das Kind einen einfachen mittelwaren Bleistift und ein Standard-Reinigungsblatt des Papierformats A4 erhält. Und sie bitten um ein Bild zu erstellen: "Zeichnen, bitte, eine Person, die Sie wollen."
Kinderbeobachtungen, die im Arbeitsprozess an der Zeichnung getätigt werden, geben wichtige Informationen über seine Funktionen.
Wie hat er zur Aufgabe gekommen?
Hat er Widerstand oder scharfe Ablehnung ausgetragen?
Haben Sie weitere Fragen gestellt und wie viel?
Abgelaufen ist ein akuter Bedarf an weiteren Anweisungen?
Wenn ja, wie: sagte es gerade oder drückte es in seinen Bewegungen und dem Verhalten aus?
Vielleicht begann das Kind mutig, die Aufgabe zu erfüllen und keine Zweifel an seinen Fähigkeiten auszudrücken?
Oder seine Zweifel und Unsicherheit reflektierten sich in allem, was er tat, und sprach?
Solche Beobachtungen geben viel Nahrung für die Reflexion: Vielleicht fühlt sich das Kind ungeschützt anfühlt, er ist störend, besorgt, nicht zuversichtlich in sich selbst, zweifelhaft, misstrauisch, arrogant, manifestiert Negativismus, äußerst kritisch, ist feindlich, angespannt, ruhig, vertrauensvoll, neugierig, angespannt, ruhig, vertrauensvoll verwirrt, vorsichtig, impulsiv usw. usw.
Nachdem die Zeichnung abgeschlossen ist, fragen Sie das Kind, falls er alles lackiert hat, und gehen Sie dann in das Gespräch, das auf der Grundlage der Zeichnung und deren Merkmale errichtet wird. Im Gesprächsprozess können Sie alle dunklen Momente des Bildes und durch Beziehungen, Gefühle und Erfahrungen klären, die das Kind während des Gesprächs ausdrückt, können Sie einzigartige Informationen über ihren emotionalen, psychologischen Zustand erhalten. Das Gespräch kann Fragen umfassen:
Wer ist diese Person?
Wo wohnt er?
Hat er Freunde?
Was macht er?
Gut er oder böse?
Wen sieht er an?
Wer sieht ihn an?
Andere Themen, die einem Kind gebeten werden sollten, um maximale Informationen von ihm zu erhalten:
Magst du diese Person?
Wie sieht er aus, als er erinnert?
Wen hast du gedacht, wann hast du gezogen?
Was macht einen gezeigten Mann als derzeit beschäftigt?
Wie alt ist er?
Wo befindet er sich?
Was ist um ihn herum?
Worüber denkt er nach?
Was fühlt er sich an?
Was macht er?
Du magst ihn?
Hat er schlechte Gewohnheiten?
Hat er Wünsche?
Was kommt in den Sinn, wenn Sie diese gezeichnete Person ansehen?
Dieser Mann ist gesund?
Was will diese Person am meisten?
Während dieses Gesprächs mit dem Kind können Sie ihn bitten, die in der Figur, in der Figur, zweifelhaften oder unscharfen Orten verfügbaren Details zu klären oder zu kommentieren. Fragen Sie auch, welchen Teil des Körpers, seiner Meinung nach war es am besten und warum und wie sehr das nicht erfolgreichste warum.
Interpretation von Testergebnissen
Kurze Version von grafischen Informationen
Die Antworten auf die unten dargestellten Fragen werden gegeben, um zu verstehen, ob das Kind einige offensichtliche Abweichungen zeigt, nicht von Anzeichen der Psychopathologie beobachtet werden.
· Ein Mann ist Kopf gezogen.
· Er hat zwei Beine.
· Zwei Arme.
· Der Torso ist vom Kopf getrennt.
· Länge und Breite des Körpers sind proportional.
· Die Schultern sind gut gezogen.
· Hände und Beine sind mit dem Torso rechts verbunden.
· Der Anschluss an Händen und Beinen mit dem Torso ist eindeutig hervorgehoben.
· Der Hals ist deutlich sichtbar.
· Die Halslänge ist proportional zu den Größen des Körpers und des Kopfes.
· Mensch hat Augen gezogen.
· Er hat eine Nase.
· Verrotteter Mund.
· Nase und Mund haben normale Größen.
· Sichtbare Nasenlöcher.
· Haar gezogen.
· Haare werden gut durchgeführt, sie bedecken gleichmäßig ihre Köpfe.
· Mann wird in Kleidung gezogen.
· Zumindest sind die Hauptteile der Kleidung (Hosen und Jacke / Hemd) gezogen.
· Die gesamte abgebildete Kleidung ist deutlich gezogen.
· Kleidung enthält keine absurden und unangemessenen Elemente.
· Finger, die in den Händen dargestellt sind.
· Auf jeder Hand fünf Finger.
· Finger sind ziemlich proportional und nicht zu aufgetaucht.
· Der Daumen ist ziemlich gut zugewiesen.
· Handgelenk ist durch Verengung und anschließende Verlängerung des Unterarms im Bürstenbereich gut gezogen.
· Gelegenes Dock-Gelenk.
· Veröffentlichte ein Kniegelenk.
· Der Kopf hat einen normalen Anteil in Bezug auf den Körper.
· Hände haben die gleiche Länge wie ein Torso oder länger, aber nicht mehr als zweimal.
· Die Anschlaglänge beträgt ungefähr 1/3 der Länge der Beine.
· Die Länge des Beins ist ungefähr die Länge des Körpers oder länger, aber nicht mehr als zweimal.
· Länge und Breite der Gliedmaßen sind proportional.
· Auf den Beinen können Sie Ihre Fersen unterscheiden.
· Die Form des Kopfes ist korrekt.
· Die Form des Körpers als Ganzes ist richtig.
· Die Umrisse der Gliedmaßen werden genau übertragen.
· Raue Fehler bei der Übertragung anderer Teile sind abwesend.
· Die Ohren sind gut unterscheidbar.
· Die Ohren sind an ihrer Stelle und haben normale Größen.
· Wimpern und Augenbrauen werden auf dem Gesicht gezogen.
· Die Schüler befinden sich ordnungsgemäß.
· Augen sind proportional zu den Größen des Gesichts.
· Der Mann sieht direkt vor sich aus, die Augen sind nicht an der Seite abgeschrägt.
· Deutlich unterscheidbare Stirn und Kinn.
· Das Kinn ist von der Unterlippe getrennt.
Schlussfolgerungen zu tun ist sehr einfach. Im Allgemeinen muss die Zeichnung des Kindes der obigen Beschreibung einhalten. Was seine Zeichnung näher an dieser Probe ist, desto höher ist das Niveau seiner Entwicklung. Weisen Sie jede positive Antwort einen Punkt zu und fassen Sie die erhaltenen Punkte zusammen. Ein normalerweise geistig entwickeltes Kind sollte in Übereinstimmung mit den angegebenen Altersstellen wählen.
5 Jahre - 10 Punkte.
6 Jahre - 14 Punkte.
7 Jahre - 18 Punkte.
8 Jahre - 22 Punkte.
9 Jahre - 26 Punkte.
10 Jahre - 30 Punkte.
11 Jahre alt - 34 Punkte.
12 Jahre alt - 38 Punkte.
13 Jahre - 42 Punkte.
14 Jahre alt - über 42 Punkte.
Für das Kind gibt es solche zusätzlichen Details der Zeichnung, wie ein Stock, Aktenkoffer, Rollschuhen usw., aber sofern dieser Artikel in diesem Bild angemessen ist oder sogar für diese Person notwendig ist, wie z. B. ein Schwert Für einen Krieger.
Die Zahl kann auch ein negativer Zeichen sein, für das auch die Aufmerksamkeit beachtet werden sollen, da sie bestimmte Probleme angeben können.
Es gibt kein Auge auf meinem Gesicht; Ein Auge auf dem Gesicht ins Gesicht; Zwei Augen auf dem Gesicht im Profil.
Keine Nase, Nase in Form einer vertikalen Linie oder einem Punkt.
Kein Mund oder eindimensionaler Mund in Form einer horizontalen Linie.
Es gibt keinen Körper oder ein Torso in Form eines Stocks.
Keine Hände (eine Hand in der Figur im Gesicht), keine Finger.
Bürsten in Form von Handschuhen, Bürsten oder Kreisen ohne Fingern.
Keine Füße.
Keine Kleidung und es gibt keine Genitalzeichen.
Das Shin ist breiter als Hüften und andere Verstöße gegen die Körperverhältnisse.
Beachten Sie zunächst einen Ort von Bruttofehlern in der Figur der Figur, zum Beispiel die oben aufgeführten. Wenn wir von der Tatsache fortfahren, dass die Zeichnung der menschlichen Figur das Körperbild symbolisiert, das als sehr anfällig für externe Reize angesehen wird, was gegen den emotionalen Zustand des Kindes verstößt, spiegelt die Figur symbolisch die Probleme wider, die er erlebt.
Je signifikanter die Unordnung des Kindes, desto mehr leidet er wie sein Körperbild und die grafische Darstellung der letzteren. Nach dem Körper kann die Zeichnung des Kindes in ganz oder teilweise leiden oder einfach etwas anders als der allgemein anerkannte. Unter den schwerwiegenden Abweichungen, wie das Bild der Figur mit den verstreuten Körperteilen, völlig unangemessenen Teilen, das Bild anstelle einer Person eines anderen Objekts, der die handgezogene menschliche Figur, hart, fixiert, robotartig oder Sehr bizarre Figuren. Solche Fälle weisen auf schwerwiegende Probleme und Störungen hin.
Ein weiterer signifikanter negativer Faktor ist ein Bild der Figur eines Kindes der gegenüberliegenden Etage, was nicht unbedingt mit homosexuellen Trends verbunden ist, wie oft geglaubt. Dies kann ein Ausdruck einer verwirrten sexuellen Rolle sein, starke Befestigung oder Abhängigkeit von dem anderen Geschlecht, starker Befestigung oder Abhängigkeit von einer bestimmten anderen Person des anderen Sex.
Symbolische Figuren der Figur einer Person
Jeder Teil der Figur der Figur erwirbt eine spezielle symbolische Bedeutung, da sie sich von den Echos des emotionalen und sozialen Lebens des Kindes manifestiert.
Bei der Interpretation dieses Tests sind eilige Schlussfolgerungen inakzeptabel. Studien zeigen, dass Wege und Manieren von Emotionen, Erfahrungen, Konflikten und anderen Aspekten des psychischen Lebens des Kindes je nach Situation variieren und von Person zu Person variieren. Daher ist es nicht notwendig, eine Diagnose, die auf Basis eines einzelnen Zeichens basierend auf einem einzelnen Zeichen, in den Analysevorgang erforderlich ist, erforderlich, um das Muster als Ganzzahl zu berücksichtigen.
Kopf, Stiftung der Intelligenzkugel, der Ort des "Ich" des Kindes, sein mentales Zentrum, also nicht überraschend, dass der Kopf maximal aufmerksam gemacht wird.
Wenn das Kind den Kopf der schwachen Aufmerksamkeit bezahlt - kann es über die Probleme der Anpassung an das soziale Umfeld, die Schwierigkeiten der Kommunikation oder sogar das Vorhandensein von Neurose, sein, da der Kopf und insbesondere die Stirn auch eine Reflexion des Selbst ist -Kontroller und soziale Kontakte. Dies ist der Teil des Körpers, der immer offen für die Ansichten anderer offen ist und durch sie an dem Prozess der Beziehungen zu anderen Menschen beteiligt ist.
Die Abwesenheit der Stirn zeigt an, dass das Kind die mentale Kugel bewusst ignoriert. Das Verhältnis der Proportionen des Kopfes und des Torso ist die Beziehung zwischen dem physischen und spirituellen Geist im Kind.
Wenn eine Person einen unverhältnismäßig großen Kopf hat, kann dies ein Vertrauter sein, dass das Kind an Kopfschmerzen leidet oder andere negative Auswirkungen in diesem Bereich erleidet. Die Fixierung auf dem Kopf kann mit der Schwächung der intellektuellen Fähigkeiten oder der Kontrolle zusammenhängen, was zu einem Wert führt
Siehe auch:
|
Methoden "Definieren der Art der Erinnerung" in jüngeren Studenten
Zweck: Bestimmen der vorherrschenden Art des Speichers.
Ausrüstung: Vier Wörterreihen auf separaten Karten; Stoppuhr.
Für Rührkinnmeldungen: Maschine, Apfel, Bleistift, Frühling, Lampe, Wald, Regen, Blume, Pfanne, Papagei.
Zur Erinnerung mit visueller Wahrnehmung: Flugzeug, Birne, Griff, Winter, Kerze, Feld, Blitz, Mutter, Bratpfanne, Ente.
Zur Memorisierung bei der Motorwahrnehmung: Dampfer, Pflaume, Linie, Sommer, Lampenschirm, Fluss, Donner, Beere, Teller, Gans.
Mit einer kombinierten Wahrnehmung speichern: Zug, Kirsche, Notizbuch, Herbst, Stehleuchte, Lichtung, Gewitter, Pilz, Tasse, Hähnchen.
Prozedur für die Forschung.. Der Student berichtet, dass er eine Reihe von Wörtern gelesen wird, die er versuchen sollte, sich zu erinnern und auf den Befehl des Experimentators zu schreiben.
Lesen Sie die erste Reihe von Wörtern. Das Intervall zwischen den Wörtern beim Lesen - 3 Sekunden; Ihren Schüler aufzuschreiben, muss nach einem 10-Sekunden-Pause nach dem Ende des Lesens der gesamten Zeile aufrechen; Dann ist der Rest 10 Minuten.
Der Experimentator liest den Schüler des Wortes der dritten Reihe, und der Test in einem Flüstern wiederholt jeden von ihnen und schreibt "schreibt" in die Luft. Dann zeichnet dann die Wörter auf, die ich auf dem Blatt erinnere. 10 Minuten ruhen.
Der Experimentator zeigt den Schüler der Worte der vierten Reihe, liest sie ihm. Das Thema wiederholt jedes Wort Flüstern, "schreibt" in die Luft. Dann zeichnet dann die Wörter auf, die ich auf dem Blatt erinnere. 10 Minuten ruhen.
Verarbeitung und Analyse der Ergebnisse. Sie können die vorherrschende Art von Speicher des Speichers des Subjekts abschließen, um den Speichertypkoeffizienten (c) zu berechnen. C \u003d A / 10, wobei A die Anzahl der richtig wiedergegebenen Wörter ist. Die Art des Speichers wird dadurch bestimmt, dass es eine größere Wiedergabe von Wörtern gab. Je näher der Speichertypkoeffizient zu einem, desto besser wird der Speichertyp beim Test entwickelt.
Methoden "Definieren eines logischen und mechanischen Speicherkoeffizienten"
Die Technik wird verwendet, um das Entwicklungsstand des logischen und mechanischen Gedächtnisses zu bestimmen. Ein spezielles Koeffizient wird eingeführt - K. K1 -CHFERFER logischer Speicher, K2 - Mechanischer Speicherkoeffizient. Die Koeffizienten K1 und K2 befinden sich im Bereich von 0, wenn das Kind sich nicht an ein einzelnes Wort an 1 erinnert, als das Kind voll mit der Aufgabe bewarb. Forschungsverfahren: Das Kind wird 10 Wörter von Wörtern von Task 1 (das Intervall zwischen einem Paar von 5 Sekunden) gelesen. Nach einer 10-Sekunden-Pause werden die linken Wörter der Zeile gelesen (mit einem Intervall von 15 Sekunden), und das Kind erfasst die einprägsamen Wörter der rechten Hälfte der Zeile.
Ähnliche Arbeiten werden mit den Wörtern der Task 2 durchgeführt.
Wörter zu Aufgabe 2:
Käfer - Sessel
Fisch - Feuer
Gewürzschwester
Hut - Biene.
Stiefel - Samovar.
Amanita - Sofa
Kompass - Kleber.
Decan - Take.
Spiel - Schuhe.
Die Reibe kommt
Verarbeitungsergebnisse.
Logischer Speicher:K1 \u003d b1 / a1,
wobei k1 der logische Speicherkoeffizient ist
B1 - Die Anzahl der einprägsamen Wörter aus der ersten Reihe,
A1 - Die Anzahl der Wörter der ersten Zeile.
In ähnlicher Weise berechneter K2. - das Volumen des mechanischen Gedächtnisses,definiert von
2. Job.
1 | |
Die moderne Welt ist mit Informationen übersättigt, Nachrichtenströme werden jede Sekunde aktualisiert, und das Gehirn muss mit diesen unkomplizierbaren Volumina irgendwie fertig werden. Um alles angemessen wahrzunehmen, muss eine Person ein echter Superman sein. Leider besitzen wir nicht über Supermächte, und sicherzustellen, dass das gesamte Wissen im Kopf gewonnen wird, ist sehr schwierig.
Was ist das Gedächtnis?
Abhängig von den Möglichkeiten, Informationen zu speichern, ist der Speicher in mechanisch und logisch unterteilt. Letzteres wird oft semantisch genannt. Arten des mechanischen Gedächtnisses können wie folgt sein: erblich und angehoben.
Mechanisches Gedächtnis
Die Hauptunterschied dieser Art von Speicher besteht darin, Informationen nur in dem Formular auswendig zu merken, in dem es serviert wird. Der mechanische Speicher basiert auf Nervenbindungen des ersten Signalsystems. Wenn eine Person die in Worten ausgedrückten Informationen studiert, bleiben Sie im Kopf nur die Wörter selbst, genau genau, wie sie wahrgenommen wurden. Wenn wir über Übung sprechen, wird die Person an die Bewegungen selbst erinnern, die er wiederholen muss, und nur in der Reihenfolge, in der sie visuell empfunden wurden. Gleichzeitig bewegt sich der logische oder semantische Inhalt des Materials in den Hintergrund, sondern verliert jedoch natürlich nicht seinen Wert. Das Volumen des mechanischen Gedächtnisses ist unerschöpflich.
Wann ist der beste mechanische Gedächtnis?
Natürlich ist eine solche Art des Lernens, insbesondere in Schulen oder Universitäten, kein Indikator für Wissensebene. Er hat jedoch seine positiven Partys. Wenn Sie beispielsweise eine Fremdsprache studieren, müssen Sie sich nicht nur daran erinnern, wie neue Wörter ausgesprochen werden, sondern und wie sie geschrieben werden. Es ist unmöglich zu implementieren, wenn sie sich nicht darauf konzentrieren, sie in genauen visuellen und auditorischen Bildern zu lernen. Mit der Assimilation von schwierigen Berufsbedingungen ist es ein mechanisches Gedächtnis, das involviert ist, andernfalls werden letztere mit Fehlern und Sprachverzerrungen erinnert und reproduziert. Der mechanische Gedächtnis funktioniert auch, wenn Sie mit unkomplizierten körperlichen Übungen in Sportunterricht oder in den Fitnessstudilen vertraut sind.
Ein positives Ergebnis des Erlernens eines Materials bei der Verwendung von mechanischen Speicher basiert auf der Fixierung bestimmter Verbindungen zwischen Teilen der Informationen unter dem Prinzip der Assoziationen.
Es ist jedoch nur wenig, die erforderlichen Informationen in der externen Manifestation auswendig zu lernen, es ist wichtig, es lange verzögern zu können. Dies wird auf Kosten einer großen Plastizität des Nervensystems durchgeführt. Und nach ein paar Wiederholungen werden starke Verbindungen gebildet und im Kopf fixiert. Am häufigsten wird dies bei denen beobachtet, die wirklich herausragenden mechanischen Erinnerungen haben. Wenn bei Menschen keine solchen Fähigkeiten vorhanden sind, ist es nicht möglich, die erforderlichen Informationen durch wiederholte Wiederholungen zu untersuchen, da aufgrund der schwachen Nervenanleihen stärker werden, die erforderlichen Pfade werden zwischen bestimmten Teilen des Hirnrindespelz wiederholt, die bei der Erinnerung der Informationen wichtig sind empfangen.
Wie ist das mechanische Lernen des Materials?
Der Hauptempfang des mechanischen Gedächtnisses besteht aus Multiple Read, Sicht oder Wiederholung bestimmter Elemente. Diese Manipulationen sind sehr primitiv, ihre Essenz liegt in der einhundert Prozent Wiederholung desselben Materials in den Bildern des ersten Signalisierungssystems, das der starken Fixierung von Nervenbindungen hilft.
Wie für ihr Studium wird das mechanische Material, das mechanisch gelernt wird, nur in Ausdrücke und Aktionen, die zunächst als Basis, ohne Abweichungen, reproduziert. Wenn Fehler beim Lernen erlaubt waren, werden sie wiederholt und beim Spielen von Material.
Gleiches gilt für Bewegungen: Die gelernte körperliche Übung oder ein einfacher Tanz wird präzise in derselben Form reproduziert, in der sie präsentiert wurden. Wenn, wenn sich die Wiederholung von Bewegungen oder Material, anderer Bedingungen, von denen, die sich während der Memorisierung verwendet,, wird die mechanisch einprägsame Übung mit Schwierigkeiten wiederholt, da eine Person ziemlich schwierig ist, sich an Änderungen anzupassen. Aus diesem Grund wiederholt sich die Übung nicht genau, wie er gelernt wurde.
Logische Erinnerung
Der Hauptunterschied zwischen dem logischen Speicher von mechanisch in der Tatsache, dass es auf ein größeres Maß an Speicher gerichtet ist, jedoch auf dem Konzept der Bedeutung der erhaltenen Informationen. Der logische Speicher basiert auf der Denkarbeit. Damit die Informationen eine logische Memorisierung unterzogen werden, wird er zuerst analysiert, unterteilt in Komponenten, die in wichtige und nicht sehr wichtige Teile unterteilt sind.
Logischer Gedächtnis ist das Ergebnis der geistigen Arbeit, der seinen Ausdruck in Form von Wörtern, Schemata, Zeichnungen usw., die im Bewusstsein einer Person, vor allem die Bedeutung des untersuchten, reflektiert, und nicht visuell oder auditorisch spiegelt Manifestationen.
Unterschiede des logischen Erinnerung von mechanisch
Zunächst ist dies die Merkmale der Wiedergabe: Der logische Speicher zeigt sich in Form einer unabhängig voneinander sinnvollen Präsentation, während mechanisch - als genaue Wiederholung von Informationen.
Der logische Speicher hat viele Komponenten, es sollte nicht nur eine Oberflächenanalyse des Materials sein, sondern auch sein Verständnis, das Verständnis und die Wiedergabe in verbaler Form. Logischer Speicher sowie mechanische Bedarfsrepetition der bereitgestellten Informationen. Ohne regelmäßige Rückkehr zu den erhaltenen Informationen wird das Wissen nicht um 100% im Speicher befestigt.
Ein weiterer signifikanter Unterschied liegt in der Tatsache, dass während des mechanischen Erspeichers der Wiederholung darauf abzielt, dieselben Verbindungen zu speichern, die unverändert sind. Deshalb wird mit jeder Wiederholung derselbe Text oder die gleiche Bewegung reproduziert. Zum Beispiel erinnern die Gedichte von Schulkindern in einer eindeutigen etablierten Sequenz. Dies ist ein mechanischer Speicher, der in einem anderen Fall nicht erreicht wird.
Mit einer logischen Memorisierung versucht eine Person, die Bedeutung der in der Studie untersteigenden Informationen zu verstehen, die mit jeder neuen Wiederholung vom vorherigen abweichen kann. Die Bedeutung bleibt gleich, und es kann jedes Mal auf neue Weise ausgedrückt werden. Der logische und mechanische Erinnerung gemäß der Studienmethode ist sehr unterschiedlich.
Produktivität
Logischer Speicher ist produktiver mechanischer. Erläuterung dieser Tatsache ist ein einfacher logischer Speicher basiert auf zahlreichen und vielfältigen Verbindungen. Wissenschaftlich bewiesen, dass die Informationen, die durch eine logische Memorisierung im Kopf blieben, viel besser reserviert als genau die gleichen Informationen, jedoch mit mechanischer Erinnerung assimiliert.
Es ist interessant: Als Praxis zeigt das Material, das von logischem Speicher gelernt wurde, für das Leben ohne spätere Wiederholungen aufbewahrt werden. Aber mechanisch gelernte Informationen sind sehr schnell vergessen; Es bleibt lange Zeit nur mit regelmäßigen Wiederholungen im Kopf. Die Untersuchung logischer und mechanischer Erinnerung ist bis heute weiter, da die Fähigkeiten des Gehirns noch nicht um 100% untersucht wurden.
Dank des Gedächtnisses nutzt eine Person die Erfahrung täglich: eigene und Vorfahren. Logisches und mechanisches Speicher sind jedoch komplexe Mechanismen, die ihre eigenen Nuancen aufweisen.
- Eine Person beginnt, den Gedächtnis bereits im Mutterleib zu verwenden, es beginnt 20 Wochen nach der Konzeption zu arbeiten. Der Embryo reagiert sogar auf das Geräusch der Ultraschallinspektion. Wissenschaftler halten sich an die Meinungen, an denen eine Person an alles erinnern kann, was nicht nur in der Kindheit passiert ist, sondern auch im Mutterleib.
- Der Speicher ist individuell, da viele Faktoren es beeinflussen. Beispielsweise sind einige in einem anderen Auditorium besser entwickelt. Die besten Informationen werden erinnert, was für den Menschen interessant ist. Aber die Fähigkeit, sich zu merken, kann immer trainiert werden.
- Das Alter ist nicht immer ein verschlechterender Gedächtnis. Oft können Sie Beschwerden über schlechte Erinnerung von älteren Menschen hören. Dies ist jedoch nicht völlig wahr, das Ding ist, dass eine Person aufhört, das Alter erwachsen zu lernen, die Fähigkeit wird den Gedächtnis belasten, und es bildet nicht. Beispielsweise, die in ihrem Leben, und im Alter neue Rollen erfahren haben, und im Alter haben sie problemlos mit volumetrischen Texten. Dies beweist erneut, dass die Erinnerung der Erinnerung nur vom Training abhängt und nicht vom Alter.
- Geschicklichkeit vergessen auch beim Menschen vorhanden. Immerhin ist alles unmöglich zu erinnern, und die Fähigkeit zu vergessen ist eine echte Erlösung für das menschliche Gehirn. Das Gedächtnis selbst reguliert die Last und fördert seinen Kopf von unnötigen Informationen oder Eindrücken. Dies bedeutet jedoch nicht, dass die alten Informationen vollständig gelöscht werden, die Daten einfach von der Aktivitätsstufe in der Passivitätsstufe übergibt, von wo sie mit einem großen Wunsch entfernt werden können.
Der Speicher kann immer durch Workouts verbessert werden, wobei Vitamine und geeignete Ernährung nimmt.
Erinnerung - Dies ist eine kognitive (gnostische) Funktion, mit der Sie empfohlene Informationen anhören können. Es zeigt sich in Form von Fähigkeiten (Funktionen), um Informationen aufzunehmen, zu halten und zu reproduzieren (Fixierung, Retention und Reproduktion).
Es gibt eine Reihe von Speichertypen (Memorisierung).
Kurzzeitgedächtnises ist dadurch gekennzeichnet, dass die große Menge an ständig eingehenden Informationen für kurze Zeit im Speicher eingeprägt ist, wonach diese Informationen in einem langfristigen Speicher verloren oder verschoben werden.
Langzeitgedächtnisim Zusammenhang mit der selektiven Erhaltung für das Thema für das Thema Information für lange Zeit.
Rom - Das Volumen entwickelt sich aus dem aktuellen Moment der Information.
Mechanisches Gedächtnis - Die Fähigkeit, Informationen, wie dies ist, ohne die Bildung logischer Verbindungen zu speichern. Diese Art von Speicher ist nicht die Grundlage für Intelligenz, somit in Erinnerung an die Namen, Namen, Zahlen.
Assoziatives Gedächtnis - Die Erinnerung erfolgt mit der Bildung logischer Verbindungen, Analogien zwischen einzelnen Konzepten. Bei der Speicherung werden die Informationen verglichen, zusammengefasst, analysiert, systematisiert. Assoziativer Gedächtnis ist bei Männern besser entwickelt.
Formen nach 9-10 Jahren als Grundlage der Fähigkeit, lernen zu lernen. Die physiologische Abnahme dieser Art von Speicher ist viel später als mechanisch gekennzeichnet.
Gemäß Analysatoren ist der Speicher in visuell, auditorisch, Muskeln (Motor), Riech, Geschmack, taktil und emotional unterteilt.
Die meisten Menschen haben mehr entwickelte visuelle Gedächtnis. Der mechanische Speicher ist länger ausgebildet, aber der widerstandsfähigste (zum Beispiel werden die Musiker während der Proben durch mechanisches Gedächtnis für dünne, genaue Bewegungen gebildet).
Die Speicherfunktion hängt von der Anwesenheit eines Ziels, eines emotionalen Verhältnisses, der Anzahl der Wiederholungen, dem Grad der Klarheit des Bewusstseins, der Konzentration der Aufmerksamkeit, der Tageszeit (einzeln) ab.
Gemäß dem Erinnerungsbild der Rippe sind Informationen ohne semantische Inhalte einfacher, beispielsweise nach dem Anzeigen des Films, die einzelnen Namen der Helden werden in der Regel schnell vergessen, aber die Fabul of Events, der Inhalt ist für eine lange Zeit erinnert Zeit. Die jüngsten Ereignisse sind auch leichter vergessen und haben lange bestanden, wenn sie sich erinnern, bleiben sie länger erhalten. Zum Beispiel erinnern sich Patienten mit Senil Demenz nicht daran, was vor einer Minute passiert ist, aber die Ereignisse der Jugend, dauerhafte Jahre wurden perfekt erinnert.
Ökospeicher (geformt) - Ich erinnere mich an und reproduziere, benutze Bilder und keine verbalen Eigenschaften.
Gedächtnisstörungen sind in quantitative - Densecia (Hypermnezia, Hyposensionen, Amnesie) und hochwertige - sogenannte Paramnezia (Pseudo-Reseaseeminiscence, Confreant, Cryptomesie) unterteilt.
Hypermnezia. - Wiederbelebung von Gedächtnis, die die Fähigkeit verbessert, sich lange vergessene, nicht relevante Ereignisse zu erinnern. Dieser Zustand wird mit einer Abschwächung der Speicherung der aktuellen Informationen kombiniert.
Hypermnezia umfasst auch eine paradoxe Stärkung der Fähigkeit, sich zu merken.
Anweisung
Unter dem Buchstabentext gibt es Wörter. Ihre Aufgabe sieht durch eine Zeichenfolge für eine Zeichenfolge, so schnell wie möglich, um diese Wörter zu finden. Gefundene Wörter betonen.
Task-Ausführungszeit - 2 min.
Stimulusmaterial für Munsterberg-Methode
bsovtrchshochyayonzforchyahyfachyafactueeekamentry.
sHGTSCPROKURURGURESAGEORIAYATODZHAMBAMHOKKYUTROITZAFSUIGAHT.
tV BRITRECHYULGSHCHYBPPATSHOGHEYUGYPEDDDGSHCHCHSHCHNZOSPRIYA.
mytsundshizhvafiroldovovyabfyrClaldstacklyachsinstbüne.
mUERADOSTVULUFZITZDLSHRRPIZVYADHTSHCHCHCHCHCHCHCHICHSHCHICHSHCHCHYCHSHCHYSHYSHCHCHYCHSHCHYSHAGAZEK.
zhondorfyvyufbykursyfnyachyuzzapshchyzhevyudshchglodzhzu.
ePRPLAVANYEDTLZZEZBTTRDDKUFOTSTIBYNEFLN.
yYachtLZHEGFFEGASBORGSHDCHNRUCHTHTLROSTRUCHTLROSTOZHTLSHBBB.
ekderkentaprukmstrpsychiatrybplexshydtmtm.
Bewertung der Ergebnisse.
Die Technik zielt darauf ab, die Selektivität der Aufmerksamkeit zu ermitteln. Die Anzahl der hervorgehobenen Wörter und die Anzahl der Fehler werden geschätzt, dh fehlende und falsch ausgewählte Wörter.
Der Text enthält 25 Wörter.
Schlüssel :
sun Area News Tatsache Prüfung Staatsanwaltschaft Hockey Trinity TV Memory Wahrnehmung Liebe Performance Freude Menschen Meldung Wettbewerb Persönlichkeit Schwimmen Komödie Verzweiflung Labor Foundation Psychiatrie
Interpretation.
1. Wenn Sie nicht mehr als 15 Wörter entdeckt haben, sollten Sie mehr Zeit für die Entwicklung Ihrer Aufmerksamkeit zahlen. Lesen, schreiben Sie interessante Gedanken in Ihr Notebook, lesen Sie Ihre Datensätze von Zeit zu Zeit erneut.
2. Wenn Sie nicht mehr als 20 Wörter gefunden haben, ist Ihre Aufmerksamkeit näher an normal, aber manchmal bringt es Sie. Rückkehr zum Test, wiederholen Sie es erneut. Überprüfen Sie Ihre Ergebnisse mit dem Schlüssel zum Test.
3. Wenn Sie gelungen, 24 -25 Wörter zu erkennen, ist Ihre Aufmerksamkeit in perfekter Ordnung. Ein gutes Entwicklungsgrad der Aufmerksamkeit hilft Ihnen, schnell zu lernen, produktiv zu arbeiten, Informationen auswendig zu lernen und im rechten Moment zu reproduzieren.
4. Definition des logischen und mechanischen Speicherkoeffizienten
Material : 2 Wörterreihen. In der ersten Reihe zwischen Wörtern gibt es eine sinnvolle Verbindung, in der zweiten fehlt es fehlt.
Aufgabenerfüllung
Die Tests werden 10 Paare von Wörtern 1 Zeile gelesen (das Intervall zwischen dem Paar beträgt 5 s). Nach einer 10-Sekunden-Pause werden die linken Wörter der Zeile gelesen (mit einem Intervall von 15 Sekunden), und das Kind zeichnet die erinnerten Wörter der rechten Hälfte der Zeile auf. Ähnliche Arbeiten werden mit den Wörtern der zweiten Reihe durchgeführt.
Bearbeitungsergebnisse
Wir empfehlen Ihnen, zu lesen
Geschichte des Hellesismus. Die Ära des Hellenismus. Beispiele für die Verwendung des Worthellenismus in der Literatur
Methoden zur Berechnung der mathematischen Erwartung
Volga State University of Telecommunications and Informatics
Indischer Riese und ein Haus in Form eines Swastika: der seltsamste
