Was wird in der Schule nicht gelehrt?

Wie alle Eltern ist der Schulbesuch für ein Kind sowohl Glück als auch Ärger. Einerseits muss das Kind für die Schule „zusammengebaut“ werden - um Schulranzen, Anzug, Schuhe, Notizbücher, Stifte und viele andere Accessoires zu kaufen. Die Eltern freuen sich, dass das Kind endlich die ersten Schritte in Richtung Zukunft, in Richtung Karriere und Glück macht. Schließlich ist es die Schule, die das Minimum an Grundwissen vermittelt, das das Kind braucht.

Die Schule unterrichtet Musik, Mathematik, Literatur und vieles mehr. Aber was gibt es einem Kind im Leben. Natürlich kennt ein fleißiger Schüler die Moral von Krylovs Fabeln, kann addieren und multiplizieren und erhält Kenntnisse in der musikalischen Notation. Aber wird es ihm im Leben nützlich sein?

Die bittere Wahrheit ist, dass 95% aller Lehrmaterialien, die einem Kind im Lernprozess gegeben werden, im Leben völlig unbrauchbar sind. Darüber hinaus wird nach dem Studium dieses Materials im Erwachsenenalter alles Wissen vergessen, da es an Relevanz verliert. Warum sollte ein erstklassiger Schlosser die Notenschrift kennen? Und es ist für einen mittleren Manager absolut unnötig, den Meister und Margarita zu lesen.

Echtes Wissen, das für eine Person unabhängig von ihrer nützlich ist Lebensweg, sie unterrichten nicht an unseren Schulen. Vielen Lehrern ist es völlig gleichgültig, was das Kind wissen wird und was nicht. Für sie geht es vor allem darum, das nötige Material abzulesen, ihr bescheidenes Gehalt zu bekommen und dann die Kinder weiter mit regelrechtem Informationsmüll zu „stopfen“.

Viele angesehene Menschen auf der ganzen Welt haben in ihren Schriften wiederholt die mangelnde Bedeutung der Sekundarschulbildung für den Erfolg im Leben betont. So schrieb beispielsweise der berühmte Investor und Unternehmer Robert T. Kiyosaki seinen Bestseller, der sich weltweit millionenfach verkauft hat. Dieser Bestseller hieß "Wenn du reich und glücklich sein willst, geh nicht zur Schule".

Hier nur ein paar Zitate aus dem Buch:

1. Traditionelle Bildung basiert darauf, Lernende zu belohnen, die als fähig zum systematischen „Aussortieren“ anerkannt sind, d. "Dumme" Schüler. Es ist kein System, das darauf abzielt, jeden zu erziehen, der dazu kommt. Ziel ist es, die „Hellsten“ auszuwählen und auszubilden. Deshalb gibt es Tests, Noten, Programme für Hochbegabte, Programme für Unterentwickelte und Abkürzungen. Es ist ein System der Klassifikation, Diskriminierung und Trennung.

2. Wir müssen alle Wahrheiten für uns neu entdecken und dürfen ihre Auferlegung nicht nur von außen hinnehmen.

3. Kinder sind an Einschätzungen interessiert, nicht an Wissen. Unser Bildungssystem lehrt, dass es wichtiger ist, Recht zu haben als wahres Wissen. Sie begrüßt richtige Antworten und bestraft Fehler.

4. Der einzige Grund, warum ich in meinem Leben glücklich bin und mir keine Sorgen um Geld mache, ist, dass ich gelernt habe zu verlieren. Deshalb konnte ich im Leben erfolgreich sein.

Robert weiß, wovon er spricht. Wenn dies von einer Person gesagt würde, die im Leben nichts erreicht hat, würde man denken, dass die Person im Delirium ist. Robert ist jedoch nicht der einzige erfolgreiche Menschen, der argumentierte, dass die Sekundarschulbildung die Kinder mehr verdirbt als ihnen nützt.

Studieren in der Moderne weiterführende Schule, das Kind lernt, ein Roboter zu sein, die Welt mit den Augen eines Lehrers zu betrachten und nicht zu formen persönliche Meinung... Nach dem Schulabschluss stellt sich vor einem Teenager eine wichtige Frage - eine Wahl zukünftiger Beruf... Und hier beginnt das Interessanteste - bei der Wahl einer Fachrichtung an der Universität beginnt das Kind sich zu verlaufen und zu zweifeln. Der Grund für diese Zweifel ist, dass das Kind seinen Platz im Leben nicht kennt, seine Vorlieben nicht kennt. Aber sollte die Schule das nicht lehren? Natürlich sollte es. Tatsächlich passiert nichts dergleichen. Und dies ist nicht das Ende aller Schwierigkeiten.

Wenn ein Kind an der Universität anfängt, nach einer wichtigen Person oder einem Ereignis zu fragen, das über den Lehrplan hinausgeht, schweigt es. Es erinnert zu Tränen an einen Roboter - wenn der Roboter eine Antwort in der Datenbank gefunden hat, hat er sie gegeben, aber nicht gefunden - hier ist es nicht mehr weit vom Durchbrennen der Transistoren. Und der Lehrplan an unseren Schulen lässt offen gesagt zu wünschen übrig.

Was lehrt die Schule also nicht?

1. Fähigkeit zum gegenseitigen Verständnis mit anderen. In der Schule werden Algorithmen gelehrt, aber kein Algorithmus ist in der Lage, das menschliche Verhalten und die Wahrnehmung vollständig zu beschreiben. Dies führt dazu, dass viele Schulabsolventen nicht in der Lage sind, auf elementare Weise mit anderen Menschen zu kommunizieren, um sich mit ihnen zu verständigen. Ja, manche Lehrer bringen Kindern bei: "Behandle andere Menschen so, wie du von ihnen behandelt werden möchtest!" Einfach bravo! Im Laufe der Jahre der Unterrichtspraxis wurde Dale Carnegies Buch gelesen.

Alles in diesem Satz ist richtig, aber in der Praxis ähnliche Einstellung Menschen funktioniert nicht. Der Grund ist, dass man nicht nur darauf Beziehungen zu anderen aufbauen sollte. Sie sollten der Person genau zuhören, ihre Interessen respektieren, die Person nicht diskutieren, sie so akzeptieren, wie sie ist, aufrichtig und ehrlich sein, immer das gegebene Wort halten. Und so weiter und so weiter ... All dies sollte dem Kind von der Schule beigebracht werden. Lehrt? Die Frage ist rhetorisch.

2. Fragen stellen. Jedes Kind wird neugierig geboren. Seine Mutter und sein Vater haben keine Zeit, die Anzahl der Fragen zu zählen, die ihm gestellt werden "Wie?", "Warum?" und warum?". Aber nach dem Schulbesuch verliert das Kind plötzlich die Lust, Fragen zu stellen. Warum passiert es? Tatsache ist, dass das Kind es weiß - wenn ich eine Frage stelle, erwartet mich entweder eine grobe Ablehnung oder eine "Zweier". Daher schweigt das Kind lieber.

Wie es sich im Erwachsenenalter manifestiert. Zum Beispiel in einem Betrieb, in dem ein ehemaliger Gymnasiast arbeitet, werden sie über Sicherheitsvorkehrungen unterwiesen. Am Ende stellt der Ausbilder die Frage: "Ist allen alles klar?" Die Antwort ist Schweigen. Nun, Schweigen ist ein Zeichen der Zustimmung. Und nun kommt es durch Verschulden des Mitarbeiters zu einem Unfall. Er wollte eine Frage stellen, weil jedoch nicht alles klar war - "danke" der Schule wurde die Frage nie gestellt.

Anstatt Schüler für Fragen zu bestrafen, haben die Lehrer die Verantwortung, sie zu ermutigen.

3. Treffen Sie Entscheidungen und übernehmen Sie die volle Verantwortung dafür. Dies ist vielleicht die wichtigste Eigenschaft der von der Schule vergessenen Frechheit. Infolgedessen verpasst ein Mensch im Erwachsenenalter tausend wunderbare Gelegenheiten, weil er einfach Angst hat, Verantwortung zu übernehmen und zur richtigen Zeit die richtige Entscheidung zu treffen. Eine andere Seite des Fehlens dieser Qualität ist, dass eine Person eine Entscheidung trifft, die sich als falsch herausstellt und zu Verlusten für das Unternehmen führt. Was macht die Person als nächstes - gibt ihren Fehler zu und versucht, ihn zu korrigieren? Egal wie es ist. Er versucht, den letzten zu finden, der ihm die Schuld zuschieben kann. In der Schule kann diese Tat ungestraft bleiben, aber im Erwachsenenalter wird ein solches Verhalten hart bestraft. Entweder rächt sich der Angeklagte am Täter oder das Schicksal bestraft ihn, und eines Tages werden sie dasselbe mit ihm tun.

4. Harte Arbeit. Im Leben soll jeder Mensch lieben, was er tut - nur so kann man erfolgreich sein. Er soll nicht denken: „Nun, vooot, du musst das nochmal machen...“, sondern seinen Job mit Freude machen. Arbeit veredelt einen Menschen.

Was sagt die Schule dazu? Und nichts - jedem ist es gleichgültig, was das Kind liebt und was nicht. Es gibt ein allgemeines Bildungsprogramm, und es muss befolgt werden. Ob Sie Chemie mögen oder nicht, ob Sie es verstehen oder nicht, wenn Sie Ihre Hausaufgaben nicht machen, werden Sie "schlecht". Wenn ein Kind versucht, ein Fach zu meistern, es aber nicht klappt, braucht es die Hilfe eines Lehrers. Diese Hilfe erhält er jedoch nicht. Infolgedessen leidet nach einer weiteren unbefriedigenden Bewertung das Selbstwertgefühl des Schülers - es bleibt keine Zeit für harte Arbeit.

Dasselbe gilt für ausgezeichnete Studenten - haben Sie Ihre Hausaufgaben gemacht und wissen Sie, dass Sie eine "fünf" bekommen. Das ist alles, was zählt. Warum etwas Neues lernen, nach etwas streben? Dies wird vom Lehrer in keiner Weise bemerkt oder gefördert.

5. Fähigkeit, seine Position und Richtigkeit zu verteidigen. Von den ersten Klassen an wird den Kindern beigebracht, dass der Lehrer immer Recht hat. Und wenn der Lehrer falsch liegt, siehe oben. Als Ergebnis kann der Lehrer eine regelrechte Ketzerei betreiben, und der Schüler kann davon wissen, aber er wird schweigen. Wie es ist?? Überwindung mit dem Lehrer? Ja, vor dir steht Seneca im Rock! Übrigens, wer ist Seneca, die unterrichten auch nicht in der Schule.

Jeder Mensch muss in der Lage sein, seine Unschuld zu verteidigen, wenn etwas sehr Wichtiges auf dem Spiel steht. Andernfalls wird die Person vom Anführer zu einem Anhänger. Es wird möglich sein, ihm jede Meinung einzuflößen, die in keiner Weise mit seiner Meinung übereinstimmt. Am Ende werden ihm bei der Arbeit alle Verantwortungen auferlegt, da er der Ruhigste ist und nichts dagegen hat.

6. Fähigkeit, flexibel zu sein. Hier ist die Schulbildung ein völliger Fehlschlag. Sie können damit beginnen, dass der Lehrplan selbst in unseren Ländern nicht flexibel ist - weltweit werden Hochtechnologien benötigt und wissenschaftliche Entdeckungen, und in unseren Schulen gibt man stattdessen lieber einen Geschichtsunterricht.

Sekunde. Kindern wird nicht beigebracht, flexibel zu sein und sich an sich ändernde Umgebungen anzupassen. War vor 30 Jahren das Schicksal der Schulabgänger eine Selbstverständlichkeit - sie wussten, wer und wo sie arbeiten würden, stehen heute einem Menschen viele Möglichkeiten offen. Aber das Leben ist sehr wechselhaft, und der Beruf, der vor einem Jahr beliebt war, ist möglicherweise in einer Woche nicht mehr gefragt. Eine Person sollte in der Lage sein, ihre Prioritäten zu ändern, etwas Neues zu lernen, zu verstehen, was zuvor nicht verstanden wurde. Aber er tut es nicht.

Auf die Frage "Warum haben Sie sich für den Beruf des Übersetzers entschieden?" viele antworten "Nun, ich weiß nicht ... es ist wahrscheinlich prestigeträchtig ...". Idealerweise sollte die Schule den Kindern beibringen, zu verstehen, welche Fähigkeiten wichtig sind und was in Zukunft nützlich sein kann. Aber sie tut es nicht. Das ist schade.

7. Unabhängig sein. Niemand Schulfach lehrt ein Kind nicht, dass man unabhängig sein muss, dass nur Freiheit wahre Befriedigung geben kann. Infolgedessen wird eine Person nach dem Schulabschluss von allen abhängig - von Eltern, vom Chef, von Freunden usw.

8. Fähigkeit, Konflikte zu lösen. Erstmals werden viele diese Qualität zum Thema „Konfliktologie“ an der Universität kennenlernen. Und selbst dann nur diejenigen, die dieses Fach unterrichten. Die Fähigkeit, Konflikte zu lösen, ist eine wunderbare Fähigkeit, die einen wirklich erwachsenen und verantwortungsbewussten Menschen von einem Kind unterscheidet. Wenn Sie nicht wissen, wie Sie Konflikte lösen können, sind Sie ständig in stressige Situationen und du redest mit niemandem mit ihr - entweder hast du dich schon mit allen gestritten oder du vermeidest diese traurige Aussicht.

Sie können die Kommunikation mit Menschen nicht vermeiden, nur weil Sie nicht wissen, wie man Konflikte löst. Dies wird nicht in Lehrbüchern gelehrt - die Fähigkeit zur Lösung Konfliktsituationen wird in der Praxis praktiziert, und daher muss ein solches Fach in jeder Schule eingeführt werden, aber ... es gibt es leider nicht und ist in naher Zukunft nicht vorgesehen.

9. Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. Es reicht nicht, ein Unternehmen zu gründen, es ist wichtiger, das Begonnene zu Ende zu führen. Viele Leute wissen nicht, wie das geht - das wurde ihnen in der Schule nicht beigebracht. Aus diesem Grund haben sie sich den Ruf erworben, verantwortungslos und unzuverlässig zu sein.

10. Fähigkeit, mit Schwierigkeiten, Stress und Depressionen umzugehen. Viele Kinder mit Schulabschluss neigen zu Depressionen - sie wissen nicht, welchen Weg sie wählen sollen, was zu einer Depression der Stimmung und der Unwilligkeit führt, in ihrem Leben etwas zu ändern. Depressionen können oft zu Alkoholsucht und sogar zum Selbstmord führen. Aber all dies wäre nicht passiert, wenn die Schule den Kindern beigebracht hätte, mit jeder schwierigen Situation umzugehen und nicht beim ersten Misserfolg aufzugeben. Darüber hinaus lassen sich auch Depressionen und Stress bewältigen, aber wenn es überall möglich ist, es zu lernen, dann eindeutig nicht an der Schulbank.

Obwohl die Liste der Fähigkeiten, die in der Schule nicht gelehrt werden, noch lange nicht vollständig ist, werden wir hier aufhören. Schließlich ist klar, dass wichtige Lebenskenntnisse und Fähigkeiten nicht in der Schule erworben werden können.

Es stellt sich die Frage - woher bekommt man dieses Wissen? Die Hauptrolle kommt dabei natürlich den Eltern zu. Schließlich ist es unwahrscheinlich, dass ein Kind selbst eine Anzeige in der Zeitung über die Durchführung von Schulungen findet und diese besucht.

Es sind die Eltern, die dem Kind von klein auf beibringen sollten, für seine Worte und Taten verantwortlich zu sein, Teamfähigkeit zu entwickeln, dem Kind beizubringen, mit erhobenem Kopf mit Problemen umzugehen, sich im Kind zu entwickeln kritisches Denken, ihm beibringen, für sich selbst einzustehen und vieles mehr. Die meisten Eltern bringen ihr Kind jedoch zur Schule und glauben, dass sie ihm dort alles beibringen werden. Sie haben auch ihre eigene Arbeit - sie widmen ihr all ihre Zeit und Aufmerksamkeit.

Hör auf, du kannst nicht! Verstehen Sie, dass die Schule ohne Ihre aktive Teilnahme Ihr Kind in einen Roboter verwandelt, der nur monotone Arbeit verrichten kann. Wenn Sie Ihrem Kind Glück wünschen, nehmen Sie aktiv an seiner Entwicklung teil, und es wird es Ihnen mit seinen Erfolgen zurückzahlen.

Wahrscheinlich haben Sie sich im Klassenzimmer oft gedacht: "Warum brauche ich diese Physik oder Geometrie, wenn ich davon träume, Musiker zu werden?" Oder: "Wozu brauche ich diese Geschichte mit Russisch / Englisch, wenn ich von Natur aus ein Technikfreak bin und Ingenieur werde?" Generell können die Möglichkeiten sehr vielfältig sein, je nachdem, welche Schulfächer Sie am liebsten mögen und mit welchen Beziehungen nicht gut läuft.

Im Leben ist jedoch nicht alles so einfach und der Lehrplan der Schule war nicht aus Dummköpfen gemacht. Glaubst du, du brauchst im Alltag weder Algebra noch Biologie? Wir empfehlen Ihnen, sich mit einer Liste einiger Schulfächer vertraut zu machen, deren Kenntnisse im Alltag nützlich sein werden.

Am Vorabend des 1. Septembers und zu Beginn der Schulsaison fragten sich Analysten des Levada-Zentrums, welche Fächer die Bewohner Russische Föderation werden für die Schule als notwendig, notwendig und wichtig erachtet.

An der Umfrage nahmen 1.600 Personen in 137 teil Siedlungen in 48 Regionen des Landes enthalten. Als Ergebnis stellte sich heraus, dass den Befragten die Grundlagen der Religion und der säkularen Ethik am wenigsten gefallen – nur 5 % sprachen für sie. Interessanterweise glauben 89% der Befragten, dass die Schule den Kindern die Liebe zum Mutterland vermitteln sollte, und 85% sollten sich auch für spirituelle und moralische Bildung engagieren.

Hier sind die wichtigsten Schulfächer laut Russen.

10. Erste-Hilfe-Kenntnisse und Sozialkunde

Geisteswissenschaften werden in den Augen der Einwohner Russlands anscheinend als unwichtig angesehen. Sozialwissenschaften mit Soziologie, Wirtschaftswissenschaften und Politikwissenschaft, obwohl sie zu den Top 10 der am meisten benötigten Fächer in der Schule gehörten, belegten den letzten Platz zusammen mit medizinischen Fähigkeiten. Eine gleiche Anzahl von Befragten sprach für beide Themen – 9%.

9. Geographie

Eine der ältesten Wissenschaften, die ihren Ursprung in der Antike hat, ist bei den Russen nicht sehr beliebt - nur 10 % sprachen sich für ihre Bedeutung für die Schulbildung aus.

8. Berufsbildung

Sowohl die Geographie als auch die Sozialwissenschaften gingen mit einem Vorsprung von mehreren Prozent an der Arbeitserziehung vorbei. Soziologie ist Soziologie, und man muss einen Knopf annähen können – so die Meinung von 13% der Befragten.

7. Leibeserziehung und Sport

18% der Befragten sind der Meinung, dass die Schule dazu beitragen sollte, das Defizit an aktiver Bewegung der Kinder zu kompensieren, das unter anderem durch die erhöhte schulische Belastung entsteht.

6. Naturwissenschaften

Die Naturwissenschaften haben unter der Schulreform in Russland am meisten gelitten. Der Wechsel des Lehrmodells (von linear zu konzentrisch), Abschlussprüfungen in Testform, reduzierte Stundenzahl, Schwierigkeiten mit der Ausstattung (und für Chemie, Physik und Biologie extrem wichtig) führten zu einem Prestigeverlust des Faches Wissen, das einst in der UdSSR bei Eltern und Schülern beliebt war. Naturwissenschaften wurden von 21% der Befragten unterstützt.

5. Fremdsprachen

4. Literatur

32 % der Befragten halten es für notwendig, dass Schüler die Texte kennen, die in der Geschichte Russlands und der Welt die größte kulturelle Bedeutung haben. Neben dem reinen Lese- und allgemeinen Bildungsinteresse spielt die Rolle des Eintritts in die Kultur, das Verständnis ihrer Handlungen, Bilder und Motive und damit die sehr patriotische und spirituelle und moralische Erziehung, über die sich die Mehrheit der Befragten freut, eine Rolle .

3. Geschichte

Dieses Schulfach wurde von 33 % der Befragten befürwortet. Insgesamt behielt die Mehrheit der ehemaligen Schulkinder die wärmsten Erinnerungen an Geschichte – laut FOM-Umfragen mochten 76% der Befragten dieses Fach. Die Schwierigkeit bei der Geschichte besteht darin, dass sie eine der Disziplinen ist, in denen viel von der Persönlichkeit des Lehrers abhängt. Das zweite Problem ist die Fülle ideologischer Manipulationen in der Präsentation des Materials und die starke Ideologisierung des Themas.

2. Mathematik

Mathematik ist der Geschichte mit einer signifikanten Marge von 20 % voraus – 53 % der Befragten befürworten ihre Bedeutung, Notwendigkeit und Nützlichkeit. Die Zahl der wöchentlichen Stunden, die mit Mathematik verbracht werden, zeigt deutlich die Bedeutung des Fachs in den Augen von Lehrern, Schülern und Eltern. Obwohl seltsamerweise die ganze Bedeutung der Mathematik mit dem Eintritt in eine Universität auf wundersame Weise verschwindet (wenn sie natürlich nicht spezialisiert ist). Und in Zukunft kann sich als Erstes die Möglichkeit erweisen, beim Bezahlen im Supermarkt Geld zu zählen.

1. Russische Sprache

Und an erster Stelle unter den Top 10 der wichtigsten Schulfächer, so die Befragten, war die russische Sprache. In der Rangliste führt er mit großem Vorsprung. 68 % waren für die Großen und Mächtigen. Und es ist nicht verwunderlich - dies ist das einzige Thema, das die Fähigkeit bestimmt, zu kommunizieren, andere zu verstehen und Ihren Standpunkt für das Leben zu vermitteln.

Zufriedenheit der Russen mit dem aktuellen Bildungssystem (Grafik)

Ich war einmal Schulmädchen, dann wurde ich Lehrerin. Ich habe in allen oder fast allen Fächern gleich gut abgeschnitten. Aber wie viele davon haben sich in meinem Leben als nützlich erwiesen? Rückblickend kann ich jetzt ganz klar sagen, welche Themen mir nützlich waren und welche weniger. Einige würde ich, wenn es nach mir ginge, verlassen und sogar erweitern, andere würde ich deutlich reduzieren oder sogar aus dem Lehrplan streichen.

Exakte Wissenschaften

Jetzt komme ich gerade von einem Forum zurück, in dem junge Mütter streiten: Brauchen alle Umfragen exakte Wissenschaften. Über die „Bevölkerungsgröße“ entscheiden die außerordentlichen Professoren und Professoren, Berater und Experten des Bildungsministeriums. Ich kann nur dafür verantwortlich sein eigene Erfahrung: Genaue Wissenschaften haben mir geholfen.

Nein, ich habe die Höhe meines eigenen Hauses nicht mit . berechnet trigonometrische Formeln, und der Rest der Formeln nützte mir in ihrer reinen Form wenig. Aber die exakten Wissenschaften haben mich gelehrt:

• zählen und berechnen;
• analytisch und logisch denken;
• mit einigen bekannten Werten die Unbekannten bestimmen;
• verstehen Anfangsgesetze Universum.

Vor meinem ersten und einzigen Kredit hatte ich große Angst, die Raten nicht pünktlich zahlen zu können. Beide Töchter studierten an der Universität, die eine bezahlt, die andere unentgeltlich. Das ganze Geld ging mit einem Pfiff in dieses Loch, bis zum Zahltag war nur noch wenig übrig. Natürlich wollte ich genau wissen, wie hoch meine Beiträge sind und welche Strafen für Verspätungen gelten. Ich habe den Vertrag erhalten, aber gebeten, ihn mit nach Hause zu nehmen, was den Bankangestellten unbeschreiblich überrascht hat.

Nachdem ich mit einem Taschenrechner gut kalkuliert hatte, die Kosten für Strom und Heizung plus das Minimum für Lebensmittel und unvorhergesehene Kosten für Medikamente und Strumpfhosen hinzufügte, lehnte ich dieses Darlehen ab und nahm es woanders auf. Und selbst dieser, der loyaler ist, habe ich kaum herausgezogen. Danke mein Klassenlehrer, Mathematik- und Algebralehrerin - sie hat mir das Rechnen beigebracht.

Mit der Physik ist es ähnlich. Dank unseres alten Physikers lernte unsere ganze Klasse, wie man Stromkreise anschließt, Lehrsteckdosen und Schalter repariert. Niedrige Verbeugung vor Ihnen, Andrei Georgievich.

Und ich danke Ihnen auch, dass Sie uns beigebracht haben, die elektrische Leitfähigkeit von Objekten zu unterscheiden, und ich weiß genau, was geschockt werden kann und was nicht, und wie man mit statischer Elektrizität umgeht.

Aber von der Astronomie, von den Keplerschen Gesetzen, wie von den Newtonschen Gesetzen, weiß ich nur, dass es nur zwei zu geben scheint, und sie alle beziehen sich auf Masse und Energie. Das ist alles, was ich herausbekommen habe Schulkurs... Konstellationen haben wir später gemeinsam mit unseren Töchtern aus den interessanten Kinderzeitschriften „The World Around You“ gelernt.

Die Chemie erwies sich trotz ihrer Attraktivität als keine so angewandte Wissenschaft. Nun, ich weiß, dass NaCl Salz und H2O Wasser ist. Aber bei der Auswahl der Haushaltschemikalien werden jetzt solche chemischen Formeln verwendet, von denen ich keine Ahnung habe: Dies sind schädliche Verbindungen oder neutrale.

Naturwissenschaft

Botanik, Zoologie und Anatomie sowie Geographie - das alles habe ich den Naturwissenschaften zugeschrieben. Ich hatte nie eine Leidenschaft für sie, aber seltsamerweise waren sie praktisch. Die liebste Oma hat uns Blumenzucht beigebracht, und ich habe gelernt, wie man Schädlinge vernichtet, ohne die Blumen und Zimmerpflanzen selbst zu töten. Ich habe gelernt, wie man Top-Dressing macht und die Prozesse richtig kneift, um Glanz zu erzielen.

Ich weiß, wer wen bestäubt Flora, und wie die Befruchtung im Allgemeinen abläuft, auch beim Menschen. Mendels Vererbungsgesetze sind im Prinzip eine interessante Sache, aber es ist unwahrscheinlich, dass ich herausfinden kann, wessen Nase meine Nachkommen erben werden: vielleicht meine oder vielleicht die meines Cousins ​​zweiten Grades aufgrund einer seltsamen Kombination von Genen.

Die Fauna ist sehr interessant und vielfältig, aber die Zoologie hat mir nur bei der Haltung meiner Haustiere geholfen, und dann habe ich viel Literatur geschaufelt. Ich denke, dass es keinen Sinn macht, ein ganzes Jahr Zoologie zu studieren, weil sie dort viel umfangreiches, aber oberflächliches Wissen vermitteln. Es wäre besser, kurz, aber nützlich, - über Krankheiten von Haustieren oder über deren Erhaltung / Erziehung zu berichten.

Geographie wurde in unserem Land einseitig dargestellt. Ich kannte die Karte Russlands gut, aber selbst die Geographie der Unionsrepubliken war sehr schlecht, ganz zu schweigen vom Rest der Welt. Nun, wer von Ihnen wird Ihnen auf Anhieb sagen, wo Argentinien liegt - in Nordamerika oder Südamerika? Und die Dominikanische Republik?

Geisteswissenschaften

Die Geisteswissenschaften, insbesondere die Sprachen, haben sich in meinem Leben als nützlich erwiesen. Sie und sogar die Literatur ernähren mich bis heute. Maria Mikhailovna war eine verehrte Lehrerin der russischen Sprache und Literatur. Sie brachte unseren unreifen Verstand zum Nachdenken, lehrte eine ungeschickte Sprache, um die richtigen Worte zu finden, um ihren Zuhörern und Lesern ihre Emotionen zu vermitteln.

Aber das Schlimme: Die zu lesenden Büchermengen waren und sind zu groß. Ich glaube, alle vier Bände von Krieg und Frieden wurden von einem Schüler gelesen. So führten wir bedeutungsvolle Dialoge mit dem Lehrer, und der Rest döste leise ein. Mit einem Schaudern erinnere ich mich, wie ich mich durch die langen französischen Dialoge kämpfte, die von Lev Nikolaevich so geliebt wurden, mit Fußnoten, Sternchen und Erklärungen des Übersetzers. Wer kann so etwas mit 15 Jahren meistern? Hörbücher sind keine Option. Die auditive Wahrnehmung ist eine seltene Form der Wahrnehmung. Die meisten Leute schlafen beim Lesen ein, oder? Es ist höchste Zeit, dass der schulische Lehrplan in der Literatur überarbeitet, aufgeräumt und gekürzt wird.

Sport und Kultur

Über meine Beziehung zum Schulsport schrieb ich an V. Ich war nicht hoffnungslos unsportlich und bewies es mit dem Titel Tourismus-Instruktor. Aber ich passte nicht in den Schulrahmen: Eine Ziege, ein Seil, ein Baumstamm und andere Muscheln wurden zu meinen persönlichen Feinden. Ich glaube, dass Schwimmen und Selbstverteidigung in der Schule gelehrt werden sollten, und es sollten Seilparks und andere Geräte für den aktiven Zeitvertreib im Hof ​​sein. Dort können Kinder klettern, hängen und ihre normalen Reflexe entwickeln.

Hier im Sport habe ich mich auch auf NVP bezogen - militärische Erstausbildung. Hmm, wer hätte gedacht, dass sie mir nützlich sein würde? Aber es war praktisch!

Ich kann mich zum Beispiel bei einer Atomexplosion hinter einem Baumstumpf verstecken. Hmmm, und solche Plakate hingen in unserem Cockpit: Aktionen, als der Feind Massenvernichtungswaffen einsetzte. Ich erinnere mich, dass ich erstaunt war, wie wichtig es ist, radioaktiven Staub abzuwaschen. Warum dachte niemand daran, als 1987 überall Erdbeeren aus Zhitomir verkauft wurden, wo eine staubige Wolke vom Wind verweht wurde ... Exerzierplatz sowie Jungen. Ich habe in der Armee gedient und meine Schulkenntnisse waren sehr nützlich für mich.

Kulturell ist nicht alles so einfach. Erinnern Sie sich an den Gesangsunterricht? Warum Singen und nicht Musik? Niemand sang, alle alberten herum, und unser Lehrer blökte einsam mit seinem dünnen Baryt zu seiner eigenen Begleitung.

Aber dann ging ich, schon als Lehrerin, in eine Musikstunde, um meine Klasse zu besuchen und ein paar Durchsagen zu machen. Ich ging hinein und blieb: Sie hörten die Klassiker! Die Kinder diskutierten, stritten und hörten sich wieder bestimmte Punkte an. Ich weiß nicht, ob es im Programm war, aber ich bin überzeugt: Man muss lernen, Musik zu hören, und zwar andere. Lassen Sie es optional sein, aber geben Sie zumindest eine Vorstellung von echter Musik.

Zeichnungsstreit zeichnen. Ich selbst habe in Teilzeit Kunst in einer ländlichen Schule unterrichtet. Nach kurze Kurse, uns, jungen Lehrern anderer Fachrichtungen, wurde das Zeichnen beigebracht und das Zeichnen beigebracht, damit jeder eine Person, einen Vogel oder einen Baum darstellen konnte. Es stellt sich heraus, dass es spezielle Tricks gibt, die sehr effektiv sind. Sie werden nun aktiv als Know-how präsentiert.

Hier beziehe ich auch Hauswirtschaft auf Kultur. Uns wurde beigebracht, Muster zu machen, zu nähen, zu sticken und Löcher zu flicken. Oh, wie mir mein Wissen geholfen hat! Ich bedauerte, dass ich nicht wusste, wie man Schuhe näht - alles andere, von Kleidern bis hin zu Trainingsanzügen, habe ich selbst genäht. Ich habe Embleme gestickt, Reißverschlüsse eingenäht, alles war wie "gebrandet". Erinnern Sie sich an "chinesische Kleider"? Ich habe sie auch genäht, nicht nur für meine Töchter, sondern auch für die Mädchen aus der Nachbarschaft. Und wie viele Socken und Strumpfhosen ich gestopft habe, zählt nicht.

Wir lernten auch, zu kochen und den Tisch zu decken. Danke an Nina Fjodorowna dafür. Aber leider hat uns niemand Manieren am Tisch beigebracht. Das habe ich in einem griechischen Restaurant zutiefst bereut, als von meinem ungeschickten Versuch, Messer und Gabel zu benutzen, die Olive direkt zum Nebentisch flog. Gute Manieren können nicht an einem Tag vermittelt werden.

Was mir eindeutig gefehlt hat

Nach der Schule habe ich viel verpasst. Niemand hat mir Erste Hilfe beigebracht. Fahrstunden, kleinere Reparaturen an Autos und Haushaltsgeräten oder Tischlerkenntnisse würde ich nicht verweigern. Lassen Sie unseren mädchenhaften Hauswirtschafts- und Arbeitsunterricht für Jungen abwechseln! Dann lernten sie kochen, und wir - kleine Dinge zu reparieren und Auto zu fahren. Lassen Sie uns einen Führerschein zusammen mit einem Zertifikat ausstellen.

Mir fehlten juristische Grundkenntnisse, zum Beispiel im Bereich des Konsums oder des Arbeitsschutzes. Ich sehe heute auch, dass ich keine Ahnung von Pädagogik und Kinderphysiologie hatte. Wir alle haben mit jüngeren Kindern zu tun: Brüder, Schwestern und Neffen. Wie geht man richtig mit ihnen um? Woher wissen Sie, ob Erwachsene sie und Sie persönlich behandeln? Hygienefragen, Kindesmissbrauchsfragen und die Grundlagen der Sexualaufklärung – das war mir eindeutig nicht genug.

Ja, viele Kinder kopieren das Verhalten ihrer Eltern. Aber wenn Kinder eine Alternative haben: wie ihre Eltern aufzuwachsen oder anders zu werden – woher nehmen sie andere Vorbilder? Die Schule hat die Möglichkeit, nicht nur Bildung, sondern auch Erziehung zu erhalten. Es wäre schön, wenn unsere Kinder dadurch in der Lage wären:

• schlecht von gut unterscheiden, nicht theoretisch, sondern praktisch,
• plane dein Leben,
• Probleme nicht aufschieben, sondern lösen, sobald sie verfügbar sind;
• in der Lage sein, Ihre Finanzen zu berechnen;
• sich verteidigen können und die Grundlagen des Überlebens kennen,
• die praktischen Regeln der Kommunikation kennen und anwenden.

Und schlussendlich. Es gibt viele Verlierer im Leben, und das ist in Ordnung. Die Natur hat die Menschen in Bezug auf Faulheit und Einfallsreichtum bewusst ungleich gemacht. Aber wenn Sie dem Kind nichts beibringen, hat es weniger Chancen als andere, selbst wenn das Kind von Natur aus intelligent und aktiv ist.

Und welche Schulfächer haben Ihnen im Leben geholfen und was hat sich als völlig unnötig herausgestellt?

Jedem vierten Russen fällt es schwer zu sagen, welches Schulfach seinem Kind in gewöhnliches Leben... Laut VTsIOM-Umfrage sind 50 % der Befragten von der praktischen Bedeutung der Mathematik überzeugt. Acht von zehn Befragten bezweifeln die Zweckmäßigkeit des Literaturunterrichts in der Schule. Und praktisch niemand braucht Ethikunterricht.

Zaehlen und schreiben

Das wichtigste Schulfach ist nach Meinung der Mehrheit der Befragten Algebra.
Jeder zweite Befragte sagte gegenüber Soziologen, dass Kenntnisse über mathematische Formeln und die Grundlagen der Arithmetik für ihre Kinder nach der Schule nützlich sein werden. Aber selbst dieses beliebteste Thema wurde von der Hälfte der Befragten als unnötig bezeichnet.

An zweiter Stelle steht die russische Sprache. Laut Umfragedaten halten 47% der Befragten es für wichtig und nützlich, über gute Schreibfähigkeiten zu verfügen.

Die „angewendeten“ Top 3 werden durch eine Fremdsprache abgeschlossen. Jeder vierte Befragte hat keine Zweifel an der praktischen Bedeutung.

84% sind sich sicher, dass Kinder keine Literatur brauchen

Die übrigen Items sind nach Meinung der Befragten für Kinder weniger nützlich. Die Nützlichkeit des Studiums der Geschichte
selbstbewusst 24% der Befragten.
17 % der Befragten bestehen darauf, Physik zu studieren.
Literatur wird von 16% der Eltern von Schulkindern als nützliches Fach angesehen, Chemie und Geographie - von 7 bzw. 9%.

Nur 13% der Eltern gaben an, dass ihnen das Wissen, das ihren Kindern im Informatikunterricht in der Schule vermittelt wird, in Zukunft in irgendeiner Weise helfen wird.

76 % der Befragten zweifeln nicht daran, dass alles gelernt werden sollte

In der Zwischenzeit, um das etablierte zu leugnen Lehrplan Die Befragten sind nicht bereit für Themen im Existenzrecht.
Auf die Frage, was die Kinder in Zukunft überhaupt nicht brauchen würden, wagte die Mehrheit der Befragten (69 %) diese Verantwortung nicht zu übernehmen und verweigerte die Antwort.
Weitere 7 % gaben an, dass es solche Fächer tatsächlich nicht gibt und dass alles, was in der Schule gelehrt wird, sowohl notwendig als auch nützlich ist.

Die nutzlosesten Gegenstände

Diejenigen, die sich entschieden, ein völlig nutzloses Schulfach zu nennen, nannten am häufigsten Chemie (6%), Kunst, Musik und Physik (jeweils 4%). Fremdsprachen 3 % der Befragten hielten es für überflüssig und je 2 % stimmten gegen Biologie, Geometrie, Sportunterricht und Zeichnen.
Auch fanden die Befragten Fächer wie Sozialkunde, Arbeit, Wirtschaft und Ethik nutzlos. Fast 100 % der Befragten sind sich sicher, dass diese Gegenstände von Kindern in Zukunft nicht mehr benötigt werden. Nur 1% der Befragten gaben an, dass diese Gegenstände ihren Kindern irgendwie im Leben helfen werden.

1. Algebra
2. Russische Sprache
3. Fremdsprache
4. Geschichte
5. Physik
6. Literatur
7. Informatik
8. Chemie
9. Geographie
10. Sportunterricht
11. Biologie
12. OBZH
13. Sozialkunde
14. Arbeit
15. Wirtschaft
16. Ethik